「かまうも(🔶)んか、これも校(xiào )風刷(shuā(🛬) )新(🥅)(xīn )さ(🌰)っしんのため(✨)だ。」
(🐩)と(💍)、次郎は大沢をさげすむように見て、
「どうもしま(🕛)せん。あたり(🎿)まえにして(🐰)いる(🧚)だけです。」(👊)
彼は、いつとはなしに、(😒)そん(✈)な気(qì )がしていた。は(😹)っきり意識して、そうなろう(💢)と努めたわけでもなか(🐸)っ(⛄)たが、(🏻)中学(xué )に入学(🔥)して(🥎)以(🕡)来(🈯)、日(🏋)一日(rì(🤶) )と、母や祖母の問(👀)題がその深刻さを減(jiǎn )じて行き(🖇)、この(🔪)ごろ(⛳)では、よ(🗒)ほどのこと(🏖)がない(🏢)かぎり、たいして気(qì )にもか(🍚)から(👁)なくな(🏴)って来たのである。そ(🤖)れは、た(👂)しかに、中学校というものの空(🔐)(kōng )気(qì )が(🏘)、(🧜)彼にいろい(🔞)ろの新しい問題(⛔)を(🎾)あたえ、彼の関心を、急に家庭(tíng )以外(wà(🎴)i )の世界にまで拡げて(🎹)くれた結(jié(🤧) )果にちがい(🔸)なかった。そ(🖖)の意(🕑)味では、中学(🎳)校という(🎵)ところも(📄)、尊(🏺)敬すべき(🕢)先生(🚉)がいる(🙊)い(🌴)な(🕓)いにかかわ(🤟)ら(🗓)ず、人間を成長さ(📔)せる何(🗯)かの魔術(shù(🤦) )をもったと(👥)ころだ、といえるで(🖕)あろう。
「どこの奴かね(😰)。……おい、本(🗣)田(🐜)君、(🤴)知(👟)ら(🌞)んか(🐤)。君と同姓(xìng )だが(🖍)。」
「(😂)じゃあ、どうしておとなしく(⛲)していなかった(😈)んだ(🈶)い。」
(🙀)大沢(📗)は、恭一の(🌎)話を(🥄)きい(♏)ているうちに、いよいよ(🔟)次(🧜)郎(láng )に(🕐)興味を覚えた(🍘)ら(🚄)し(📮)かった。彼は最後の、授業が終る(👜)と、言った。
彼は校友(🌾)会(🌏)誌(zhì(🤒) )に目を(💖)さら(🆗)し(🦅)ながら、おり(🏍)おり心の中で(🚵)そうつぶや(🍇)いた(💟)。彼(🛒)(bǐ(🥠) )が幼い(🌀)頃(qǐng )恭一(📏)に対して抱いて(🚜)いた競争意(👬)識(shí )は、(👆)こうして、知らず織らずの(🐹)間に(🕰)、形をかえて再び芽を(🚰)吹きは(🎙)じめているらしかっ(🍬)た。
だが、彼の詩について、これ以(㊗)上のことを(🏎)語るのは(🐺)、今はそ(🔶)の時期で(🌮)はない。何しろ、彼(bǐ(🤓) )はまだ、(🧞)歌一(🏹)首作(zuò )るにも、指を折って字(🚎)数を数(🐣)えてみなければならない程(chéng )度(💶)(dù )の幼い詩人だったし、それに、恭(gōng )一(📯)の(🔲)詩(shī )に対してある妬ましさを感じていたとして(🏆)も、彼(bǐ )の身辺には(📓)、詩以上に(🖲)切実(⏯)な問題がまだ(🐋)たくさん残さ(🍾)れて(🦏)いたからで(💍)ある。
(🤟)机のまえに坐(🈶)(zuò )った彼(🙏)の眼に(📯)は、たっ(🧕)た今(jīn )、茶の間(🌁)で、(🌯)自(zì )分(🔺)の顔を見(🐁)つめて(🌽)いた祖母と母との眼(📗)が、いつ(🎐)まで(🎶)もは(👒)っきり残っ(😪)ていた。
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