フェラ 動画《h 動画 学生》1行目ライン
h 動画 学生あらすじ
（お(💌)しまいの、あ(🐂)の乱暴な打ちかたをやったの(😒)が、自(zì )分だ(✖)とい(🍄)うこと(🐃)は、すで(😿)に先生に言(🌳)(yá(🥩)n )っておいたのに(🕎)、先生はどうして(🏨)そのことをはっきり言わ(💟)れないのだろう。も(🔓)しそれが助手(shǒu )として(🕵)の自分の立(🕸)場をまもってくださる(🏐)ためだとし(🎖)た(🍋)ら、(🍆)自分は(💨)むしろ心外だ。大河もむろん心外に思(👧)っているにちがい(📭)ない。）(🤰)
次郎(💼)は(🍅)近づいて行って声(😦)を(🤞)かけた。
「(😃)今(jīn )のとこ(📠)ろ、平木(🧦)中佐の(✡)影響(xiǎ(🕐)ng )えいき(🏅)ょうでどうこ(👍)う(🌩)とい(🛅)うよ(㊙)うな(🤜)ことは、全然ないように(🤩)思います。」
やがて、最後のひ(☔)びきが、澄すみわたっ(🥃)た空に(👭)消え入るのを待(🍷)って、和尚は侍(🐲)僧(🏆)(sēng )じそうを呼ん(🍼)でたずねた。
かれは、掃除そう(🐠)じをしながら、(🐴)根気よく(👍)鳴(🌲)りつづけて(🦉)いる(🚯)板(😷)木の音(🤯)(yīn )に、ふと好奇心こうきし(🎁)んを(📏)そそ(❄)られた。それは、鳴りはじめた(🌾)時刻(kè )が(🦔)きわめて正(zhè(🧘)ng )確だっ(🔭)たからばかりでなく、そ(👽)の(⬆)音の調子に何かしら(🐣)落ちつき(😠)があ(✋)り、(💈)しかも、(🔘)いつ(🏅)ま(🎇)でた(🔋)ってもそれが(🏿)乱れなかったからであった。
講(🐀)堂(⏺)(tá(🕺)ng )では、掃除(🎵)はも(🧝)うあ(🀄)らかた終(🤗)わって、(🍴)机(🍀)や(🏸)椅子いすの整頓(dùn )せ(📼)いと(🤰)ん(🎺)にとりかかるところだった。そ(🙉)こは、第一室と第(dì )二(📖)(è(🍻)r )室(shì(🚎) )の共同の受(💞)け(🏨)持ちだっ(💀)たらしく、(💒)田川大作や青山敬太(tài )郎など(👎)の顔も見え(📟)てい(🔖)た。田(🏫)川(🎌)は、例(🥓)(lì )のしゃがれた、激はげしい号令(🏝)口(🍉)調(🐧)くちょうで、ほか(🔎)の塾(🔭)生(shēng )たちを(🚂)せきたてながら、自分でも椅子(zǐ )や机を運んで敏捷(🎙)びんしょ(🐱)うにた(🌝)ちはたらいてい(🛶)た(🥅)。これに反し(🐬)て、青山(😲)の態(🏭)度はきわ(👌)めて(📵)冷静だ(🔘)った(⛱)。か(🔍)れは、田川の声(shēng )に(⏺)は無頓(📩)着(😑)むとんちゃくなよう(😊)に(🙎)、並ならべられていく机の(📟)列(📢)を(🐓)じっとにらん(🏘)では、そのみだれを正していた(📖)。――二人とも、(🚕)それぞ(🌊)れに室長に選(xuǎn )ばれて(👳)いたのであ(✴)る。
かれは(🏒)、むろん、そのことに気(qì(🚃) )が(📩)ついて(🌱)いた。しかし(🥙)、(🏕)べつに気(qì(💙) )をくさら(📚)し(🧟)てはいな(👯)かっ(🍍)た。毎回開(kā(🏴)i )塾の当初は(🔴)そうだったし(🛍)、時刻ど(🐚)おりに板木(mù )が鳴ることさえ珍めずらしかったの(🐆)で、今朝の板(🚚)木当番の正確さ(🍗)だけでも(🛷)上で(🐁)きだぐらいに思っていたのである。
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