もっ(🥩)とも、(🕴)生徒(🈷)間の(🧐)噂によると、校(xiào )内に二(🍟)人や三(sān )人は、尊敬に値する(⬛)先生(🕛)(shēng )がいない(👹)でもない(📟)ら(🦑)しかった。ま(⬛)た、(🍻)入学式の時に、彼(🎈)(bǐ )が校(🥠)(xiào )長(zhǎng )か(🌙)らうけた印(⬅)象(⛽)も(🔇)、まだすっか(🍼)り消(🥩)(xiāo )えていたわけ(🎣)で(🕳)は(👓)なか(😪)った。し(🍞)かし、そうした先生たちは、次郎たちとはまるでべ(👵)つの世(shì )界に(🦕)住ん(⏱)でいるようなも(🛺)の(🍾)で、(🕺)めっ(⭐)た(😻)にその顔をの(🙀)ぞく(🏿)ことさえ(🏴)出来ない(🍖)のだっ(🕖)た。次郎(láng )は、その(🔆)ために、中(zhōng )学校というところは、小学校にく(👲)らべ(🍏)てずっと奥(ào )行があるような(🚬)気(qì )もし(😬)たが(🌜)、ま(🧤)たいやに不便なところのよ(🚊)う(🚰)に(⛩)も思(sī )った。
「そうか(🚸)。そうだと君(jun1 )の(👺)弟(🔓)はいよい(🥘)よ(😳)変(🦐)った奴だな。」
次(cì )郎はちょっ(🤖)とまごついた。しかし、すぐ、(🔸)一層力(〽)りき(🐗)んだ調子(🚠)で言(yán )った(👾)。
(🔜)そ(🎧)れからあと、次(👹)郎は何が何(🚓)(hé )やらわ(🌬)からなかった。ただ真っ黒(🙂)(hēi )なものが(🍙)周囲をとりかこみ、そ(🏗)こから手や足(👡)が何(hé(😧) )本(🔺)(běn )も出(chū )て、(🚜)自分のか(🍜)らだを前(qián )後(hòu )左(🔡)右にはねと(😵)ばしているような(🤵)感(🥐)じ(🔶)だった。
「(📌)そりゃあ、知(zhī )ら(🚽)ん(🦌)だろう。」
「みんなで僕(👉)を親爺っ(🛅)て言(yán )うんだ(🌜)よ、(😿)わっは(♐)っはっ。」
誰かがそん(🍤)な(📅)ことを言(yán )った。
次郎は、もう(🕍)、食ってかか(🖇)るよう(🍈)な勢(shì )いだった。
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