(🍵)高(🎄)瀬は(👝)この人が来ると、百姓画家(🛥)え(🔋)かき(🦂)の(💤)ミレエの(🦏)ことをよく(🕸)持出(📃)(chū )した。そして泉から仏蘭(👪)西フランスの田舎の話を聞くのを楽みにした。高瀬は泉が持って(🚁)い(🍪)る種々(⚡)さまざまなミレエの評伝(🕖)を借りて読み、(😓)時に(🙏)は(⛔)その一節(jiē )を泉(quá(🈚)n )に訳(yì )して(🌂)聞(💎)かせ(👩)た。
翌朝(cháo )高瀬は(🚔)塾へ出よ(🥎)う(🐉)として、例(lì(🚨) )のよ(👣)うに鉄道の(⚽)踏切(〰)のところ(🖊)へ出た。線(📯)路を渡って行く(🎽)塾(shú )の生(🤵)徒(🐴)などもあった(🤘)。丁(dīng )度そこ(🔔)で与良町よ(🕘)ら(⚡)ま(🚶)ち(💵)の方か(👔)らや(🌵)って来る子安に(👆)逢った。毎時(💣)いつも言い合(hé )せたように皆(🍢)なの落合うと(💱)ころだ。高(gā(🌁)o )瀬は子安を待合(hé )せて、一(🥟)諸(🎪)(zhū )に塾(🐼)の方へ歩いた。
「(🦗)ポ(🔇)ツン(♑)」と体操(🎲)の教師は混(hún )返まぜかえす(📤)よう(⌛)に(🧟)。
岡の上へ出(👎)ると、なま(👌)ぬるい(⚓)微(wēi )か(🦀)すか(🐋)な風が黄色くなり(💯)かけた麦畠を渡って(🚣)来(🕍)る。麦の穂と穂(🛌)の擦(cā )すれる音が(🥔)聞える(🏝)。強い、掩おおい冠さって来るような叢く(📍)さむらの香(🎑)気(🎰)に(😌)おい(🎒)は(🕑)二人を沈黙(mò )させた。二(🥏)(èr )語(🥙)ふたこ(🥔)と、三語みこと物(🎤)を言って見て、復た二(èr )人とも黙っ(💹)て歩いた。
(🎛)塾では更(💌)に校(⭕)(xiào )舎(shè(🐽) )の建(jià(🏀)n )増(zēng )たてましを始めた。教(jiāo )員の手が足りな(🥎)くて(⛵)、翌年(nián )の新学年(🐩)前に(📡)は広岡(🚾)理(lǐ )学士(shì )が上(shàng )田(🛹)(tián )から家(🕊)を挙(🕊)げて引移っ(🤸)て来(♎)(lái )た(🚚)。
そのうちに(🥨)学(🤒)士(shì )の誂あつら(🏔)えた銚子(🔩)ちょ(🤸)う(🎁)し(📈)がついて来た。建(jiàn )増(zē(🍯)ng )した奥の部屋に(🍘)小さな(🥝)チ(🚘)ャ(🌔)ブ台を控え(🖇)て、高瀬(lài )は(💲)学(📂)士と(🏗)さしむ(🎧)かいに坐って見た。一(📑)口(kǒu )やるだけの物がそこへ並んだ。
「最早マイりまし(💞)たかネ」と学士(shì(📳) )も笑った。
「そうはいかない」
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