「そ(🥙)うか(🏈)。で、(🚉)どうするん(🤼)だい、これ(🏡)から?」
す(🥞)ぐ(🚉)賛(zàn )成者があった。
「よかろう。」
次郎は、あっけにとられ(🍌)たような顔を(👒)して、大沢を(🎯)見つめた。
「うむ(💊)、しかし相(🍖)(xiàng )当生(🐟)(shēng )意(yì )気な奴に(🥩)はちがい(🏪)な(👻)いよ(♈)。」
「そ(🚑)んな(🍓)け(🤫)ちな(⏯)ことを考えるのは、よせ(🎩)。僕らは、四(sì )年(nián )と(🕓)か五(wǔ )年と(🕙)かいう(🛸)ことにこだ(💍)わる必(bì(🧕) )要(♓)はな(🌚)いんだ。それよりか、(🥅)一年から(🎆)五年まで(🎊)の正し(⛱)い(🕳)生(🕓)(shēng )徒が(🍈)、縦(💡)たて(🤼)に手を握りあうこ(🎶)とが大切じ(🏣)ゃ(🦀)ないか。本(😅)田の(❗)弟も(🅿)、その(🚤)正し(😑)い(🤡)生(⬜)徒の一人だ(✴)。だか(👾)ら僕(⛺)らはそれ(👺)をバック(🍉)しようと言うんだ。……四年生(🚦)にだっ(🛍)て、つまらん(🥀)奴(🦊)はい(👣)くらも居る。――僕らは――少(🐨)(shǎo )くと(💰)も僕だ(🛋)けは―(💘)―そ(🐶)んな奴(🕖)と(🚗)は手(🥓)を握り(🕖)たくない。そんな(😛)奴と手を掘(👓)って(🉑)、五年(nián )生に(🉑)対抗した(🎻)って、それが何(🎱)にな(🌕)るんだ。」
次郎(🌞)は、さすがに心が躍(yuè )った。しかし、彼(bǐ )は、
「(🥡)僕(♉)だっ(⚫)て、なぐら(🐵)れる(🍙)の、いやだ(🖤)よ(🌫)。だから、自分(fè(♊)n )のこと(🗃)っき(🔽)り考(kǎo )え(💥)な(📎)いで(📜)い(📻)いんなら(🤕)、五年生のまえで、もっとおとなし(🕝)くしていたんだよ。」
「元来、正(😏)(zhè(🤟)ng )義(🤴)(yì )は階級にあるんじゃな(👛)い(⏱)んだ(🐲)。ど(🍱)んな階級に(☕)だって(😐)、正(zhè(⬆)ng )しい人(🔙)(rén )も(🛠)いれば、(🔋)正しくない人もいる。正義(🎪)は、それをもって(💊)いる一(yī )人一(💉)人の胸にし(🕴)かな(🛸)いんだ。五(wǔ )年生は(🚆)五年生なるが故に正義の持主ではない。同(🐞)様に僕らも(🚂)、四(sì )年生なる(🦈)が(🤯)故に正義の擁護者だと主張するわけにはいかない(🔚)。四(sì )年生(🗡)とか(🥃)五年生(shēng )とかいうこと(🤾)は、(🎎)要するに正義(yì )と(🕳)は何の(🏢)関(wān )係もな(🎮)いことなんだ。それをいかにも関係(👰)(xì )があるかのよう(🐓)に思(🙈)いこん(🔌)で(🚛)いる(🧡)と(🏭)ころに、この学(xué )校の病根(🦕)があり、校(🚖)風のあがらない(🏈)大きな原(🐭)(yuán )因があ(🍗)るんだ。この学(😀)校(😚)で(😼)は(🌨)、上級の(💟)名にお(🏽)いて(🛩)い(🌿)つも正義が蹂躙(👼)(lìn )じゅ(🐟)うりんされて(🐧)いる。現に本(🐹)(běn )田の弟(📥)の場合(🕔)がそれだ(🔙)。僕はもう一度(dù(🦇) )はっきり言(yá(⛰)n )う、正義(🍥)は階(jiē )級になくて(🔱)人にあるん(🌅)だ(🥃)。もしそうでなけ(☝)れば、(🌓)全(🚇)校一致も期待出来(🐇)ない。それが期待出来るのは、正義が(📴)階(jiē(💜) )級の独占物どくせ(👑)んぶつでなくて、何(hé(📍) )人の胸にも宿りうる(🕌)からだ。だから僕は、同級生の団結より(🌉)も(📦)、(♊)正(🛐)しい人の団結が先ず必要(yà(🌧)o )だと思(💀)(sī )う。僕は(🎶)四(sì )年生を愛(🛍)(ài )し、五(wǔ )年(⬜)生を憎(zēng )むために、本田(🧐)の弟(🔼)を(🥗)バックし(🌿)ようと(🥠)言うんじゃない。僕は学校(🍉)全体(tǐ )を愛する(🍕)んだ。学(👟)校(🥝)全体の(🍓)正義を愛(ài )するんだ(🐈)。そのためには、本田(tián )の弟(dì(🦖) )のような、不(🚻)正に屈しな(📨)い魂をあくまでも擁護(❇)しなけれ(🥁)ばならん(🔶)のだ。問(wè(🙃)n )題は、四年(🦔)(nián )生(shēng )の権威が(⏩)どうの、(💃)名誉がどうのというような、そん(🗨)なけちけちした(🗂)ことにあるんじゃない(👷)。大垣校長の(✨)謂(🧛)いわゆる大慈悲(😯)の精神(shén )に(🎒)生(shēng )き、全校(xià(🥩)o )の正義を護ろうと(➗)言(yán )う(😆)んだ。おれの言ったこと(🛰)を(📛)誤解せんようにしてくれ。」(🚞)
「中(🌯)学(xué(😐) )校にはい(🍷)る前(qiá(🔁)n )に、三年(🐪)も工場で(🚈)仂いていたんだよ。」(🚝)
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