日本《ろく べ え まっ てろ よ 問題》2行目ライン
ろく べ え まっ てろ よ 問題あらすじ
次郎(🆓)(láng )は(🍪)ぎく(🍻)りと(♟)して(🗒)、うまく返事(🔺)(shì )が(🎛)できなかった。大(dà )河のにっと(🚘)笑(xiào )った(💬)顔(🕺)と、(📟)その時(🌼)言った言葉とが(🕣)あ(🕴)らため(🆘)て思(sī )い出(chū )さ(🈺)れ(⛄)た(⬆)のだった。かれ(🐝)はしばらく眼(yǎn )をふせていた(👬)が、(🌂)
次郎は、(🍹)先生の言葉(🌫)がますます激しくな(⛸)っていく(🍮)のにお(😏)どろいた。先生は、あるいは、(💌)昨(🔚)日の入塾式にお(⏩)ける平木中(zhō(🙏)ng )佐の影響えい(🎶)き(🎹)ょうから、できるだけ早く塾生たちを救い(🚙)出そうとして(🥅)いられるのかもし(💘)れない。しか(🥒)し、そ(➿)れ(👎)にして(💬)も(🕕)入塾した(🛅)ばかりの青年たちに話(huà(👴) )す言葉(😅)としては、あまりにも激しす(😗)ぎる。こ(🥗)れでは(🦐)かえって(💐)逆効果を生むのではあるまいか。
「(📻)そうか。ちょ(🤙)っと、(🤲)たず(✉)ねた(⛱)いこと(💧)があ(🧥)る。す(✋)ぐ、ここに(🐊)呼んでくれ。」
「感じ(🔏)たとも(🏥)。あ(⤴)んな落ち(🕍)ついた打(📕)ち方(👛)は今日のような(⛲)寒い朝に(🖌)は(⛏)、なかなか(⛷)できるも(🐤)のではな(🌂)いよ。」(🍦)
大河は、ひ(🈯)とりごとのように、そう言(🕸)いなが(👁)ら、やは(🍫)り打ち(🆘)やめな(🐺)かった。そして、(🀄)相変わらず板木に眼をす(🎟)え、
「(❣)おそれ入ります。では申し(⛽)あげま(🍎)すが、実(shí )は国もとにお(⏪)りま(👠)したころ、い(🖇)つも師匠ししょうに、(💷)鐘をつ(⛏)くなら、(🦗)鐘を仏(fó(㊗) )と心得(dé )て、そ(💅)れにふさわ(🎖)し(🔴)い(🚉)心のつつしみを忘れ(🌊)てはならぬ、と言い聞(wén )かされ(🕤)ておりました(🦍)ので(🔓)、今朝もそれ(🍗)を思い出し、(🥘)ひとつきごとに、礼(📏)(lǐ )拝らいはい(🦑)を(🚐)しながら(🦁)ついた(🔇)まででございま(📪)す。」
次郎は(✅)、すぐ、事務室の前か(🖕)ら玄(xuá(🤳)n )関(🔋)にかけての掃除を手伝(📳)っ(🆗)た(㊗)。朝(🖼)倉先(xiān )生(🥒)も、そのうちに塾長(🏘)室(shì )から廊下に出(chū )て、(🤳)みんなの様(🔯)子(❄)を見ていたが、(🧕)それもほ(〽)んのし(🚱)ばらくで、すぐまた塾長室(📁)にもどり(⤴)、椅子(🍶)に腰こ(🐶)し(🌛)をおろすと、(📠)そのま(🍆)ま何(hé )か深く考えこんでいた。
か(🚟)れは、そのつめ(🦁)た(🔯)い空(kōng )気の(📮)針をなぎ払はらうように、(🚄)ばたばたと部(bù(🧕) )屋中(🍏)にはたき(🚂)をかけはじめた。
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