「い(📹)い(💗)と(🧤)も(💺)。今からいっ(🕑)しょに行(🚿)こう(🛁)。」
山犬の声(shēng )に(🗒)似た(👋)ど(🍫)ら(💬)声がき(📖)こえて、彼の周囲(tōng )が(💫)急(🚍)に明(mí(📸)ng )るくなっ(🎳)た(📇)と(💌)思った時には、彼(🚻)は地べ(💆)たに横向きにこ(🐘)ろがっ(🔻)ていた。彼(bǐ(💩) )の(📯)顔のまんまえには、ペン(🔓)キ(🏠)のはげた指(📶)揮(huī )台が(🔐)、(🐊)二つ三(sān )つ節穴を見せ(🎸)て(🕦)立(lì )っていた。
恭一は、(🐅)も(🌼)う(👔)そ(😔)の(🏙)頃(qǐng )には、詩(shī )や歌(🐍)(gē )をかな(🅰)り多く(🥄)作って(🏧)おり(🥋)、年(❕)二回発行さ(🦔)れる校友会(huì )誌(🗨)には、きまって何かを発(🈵)表して(🏝)い(🍛)た。次(cì )郎には、そ(📓)れが世(shì(🎇) )にもすば(🙏)らしいこ(🍄)との(💱)よ(💓)うに思(🧖)え(🏤)た。そのために、彼の恭一(📬)(yī(🥕) )に対する敬愛の念は、これまでとは(🔱)ちがった意味で深(🛑)まって行った。が、同(✒)時に、彼が、何か(🎼)し(🌧)ら、(🚙)恭(gōng )一に(🐵)対して(👠)妬(🔒)ね(🍮)たま(🔪)しさを感じ(📼)はじめた(🍦)ことも、(🌕)たしかだった。
「つかまえろ(🍇)!」(📄)
「僕だって、なぐられ(🔆)るの、(🎍)いやだよ(🌈)。だから、自分(fèn )のことっきり考え(💳)な(🚫)いでいいんなら、五年生(shēng )のまえで、(💥)もっとおと(🛶)なしくしていたん(😮)だよ。」
「(🍱)新入(🥤)生(💂)のた(🍔)めばかりではありません。五(wǔ )年(😖)生は(🤪)、ちっとも校長(✍)先生(👽)(shēng )の教(📄)えを(⏰)守(⏳)ってな(🙊)いです。あんな(🌋)五年生は、僕(pú )、学(🏼)(xué(⚾) )校のため(🙂)にならない(🔻)と思(sī )うん(🚼)で(🛸)す。」
こうして、彼は(😦)、彼(👴)(bǐ )の同級(jí )生(🎠)の間に、一人(🐧)として(🎒)心の底から(👷)交わりう(🏟)る新(xī(🖌)n )しい(⛩)友(yǒu )人を(🍼)見(👰)出さな(⌛)かっ(🔷)た。そればかりか、竜一や(🍧)源次ですら、もう彼(🎙)に(🍂)とっては、心か(🐔)らの親友(yǒ(🚸)u )でも、従兄でも(⬇)なくなった(🎮)のである。むろん、小学校(🏯)時代に培(péi )われた(🥙)温い感情が、そう無造作に冷めてしま(📧)うわけはなかった。で、次(♈)郎の彼(bǐ )らに対す(🍻)る気特には、他(🗒)(tā(📶) )の同級生(🌅)に対す(💬)るのとは、まだかなりちが(📻)った(😭)とこ(🐘)ろ(💭)が(🌋)あり(🥏)、また、彼(🤨)(bǐ(🆓) )が土(💎)曜(yào )から日(🤶)曜(yà(🕯)o )にかけて(🍧)彼らの家(🔫)を(🚊)訪ね(🌼)、見たと(👆)ころ以前(qián )と少しも変ら(🌱)ない親(📷)(qīn )しさで遊(👗)ん(❎)だりすることも(🔽)しばしばだった(⏰)が、そうしたことは、(📗)所(🍞)詮(quán )しょせん、過去(🎣)の酒(jiǔ )甕さかがめからしたたって(⚪)来る雫しずくのような(🌴)もので、彼の注意が一(👼)(yī )旦明日のことに向(xiàng )けら(💩)れると(🔃)、二(🔺)(èr )人は、もう(💰)、彼(bǐ )にと(🚼)って、他の同級生(shēng )と少(🍚)しも(🈸)択え(🔲)らぶところのない存在(zài )だったのであ(💅)る。
五年生全(🅾)体(🔪)がざわめき立っている(📆)のを(🚙)うしろに感じな(📮)が(⏺)ら、(💿)次郎(⏸)(láng )は(📪)もう渡(💑)り廊下を二三(sān )間(🔓)(jiān )ほども歩(bù )いてい(🛵)た。
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