「(⏩)いかん、(🚑)へその(🐷)と(📿)ころ(🤡)をつ(🕝)きだ(📝)すのじ(🕰)ゃない(🐇)、へその下(xià )へ(🤩)食べたものをみ(😧)んなさげて(🎓)やるん(😇)だ、(💡)いいか、胸(xiō(🙊)ng )がせかせかして負(fù )けまい負けまい(🚦)とあせればあせる(👐)ほ(🍔)ど(🛄)、(👈)下腹が(🍃)へこ(📙)んで、肩(🔲)先に(🛑)力がはい(⛷)り(🚺)、頭が(💕)の(🕹)ぼせるん(🌒)だ、味(🌖)方が負(📴)け色(📷)に(👤)な(🎩)ったらみんなへそに気(🏂)をおちつけろ、いい(🧢)か、(🎼)わ(🤙)すれるな、黙(mò(🗾) )々(😒)塾(shú )もくも(🌃)くじ(📺)ゅくは一(yī )名(míng )へ(⏳)そ学校(👫)だぞ、そう(🌲)思(sī )え」
先生はつぎのクラモウのへそを押(yā )した。
この日(💘)(rì(🧥) )師範学校(xiào )の(🍝)生徒(🕉)(tú )は黙々塾もくもくじゅ(🏃)く(🕹)に(🌧)応(⛳)援するつも(🏏)りであった、(♐)師(🈴)範と中学(xué )とは犬(🦖)(quǎn )とさるのごと(🌧)く仲が(🉐)悪い(🈚)、だ(❎)が(🏵)こ(😁)の応援(yuán )は中止(😫)になった、いかんとなれば審(🦅)判(pàn )者(zhě(🥋) )しんぱん(🚬)しゃは師範の選手(💑)がたのまれたからである、で師範は中(zhōng )立(⚽)隊として(🕍)正面に陣取(🌈)った。
実(🛵)(shí )際敵の走者が第一(yī(📹) )第(dì )二塁にある、(📖)少しも(🗓)ゆだんのならぬ場合で(🍒)あ(🏃)る、かれは捕手の(🔷)サイ(📨)ンを見(💇)た、小原はすでに青(😄)(qīng )木を(🧀)あなど(❤)っている、か(❤)れ(🧓)は第(dì(🕸) )一にウ(🌲)ェス(👇)トボールを(❕)サインした、第(📺)(dì )二(èr )もまた……第三(🐍)には直球(qiú(🔅) )である。それは青木(mù )の予想(xiǎng )するところであった(♊)。
(♉)いまかれ(🤦)は臍下せいかに気をしずめ(📆)、先(🛸)生(🦔)のバットをさげて(🉑)立(💁)(lì )ったとき、はじめ(🏢)て野(yě )球の意義がわかった(🤘)。
千三はじっ(😪)と考えた。
(🏦)寄(🙏)(jì )宿舎(🤟)に閉(bì )じこめられてか(🎷)ごの鳥のご(🎀)とく小さくなっている師範生の(🔊)目から見ると、中学(xué )生の生(shēng )活はまった(🔄)く不潔で(🚧)あり放(🥈)(fàng )縦ほう(🕒)じゅう(🖨)であり頽廃(fèi )的たい(🐟)はいてきである。
最初(chū )の(👬)うちはこ(🕠)の(🔯)風(🌷)評(píng )をとりあげ(👌)る(♟)ものはなかった。
先(🤝)生はつ(🍟)ぎのクラ(🈹)モウのへそを(🍤)押した。
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