「(🚕)師範のやつらがいい(😋)ふらしたんだ」
(😿)回が進(jìn )んだ(👜)、一(yī(🌏) )対一が(🔮)二(🕠)対(duì )二となり、五回、六回におよんだと(🖌)き、浦(pǔ )中は(💻)五(wǔ(♌) )点、黙々(😁)もくもくは三点(🎼)になった(🚦)。二(🔍)点の相違! (😤)この(✝)ままで押(♌)し通すであ(📓)ろうか。千(qiān )三は回ごとに(🅰)ミス(⤴)をした、しかもかれは三(🖨)振二つ、ピーゴロ一(🤷)(yī(🌏) )つを打っただけである(📺)。かれはす(🍺)みに(🛂)小(xiǎ(🎼)o )さくなって涙ぐん(✍)でい(🌉)た(🔯)。覚平は(✨)もう(🏠)松の枝に(👕)乗(🚰)りながら(🏂)らっぱを(😈)ふく勇気(qì )もなくなった(🏎)。
「(📰)手(shǒu )塚(zhǒng )は不幸(🐰)な男だ」
「天(tiān )下横(héng )行(háng )だ」
「(😉)うむ、うまくや(👬)れよ、金(🔄)持ちの学校に負け(🚸)ちゃ貧乏(fá )人(rén )の顔にかかわ(🎑)ら(🆙)あ[#「(🎺)かか(💧)わら(〽)あ」は底(👓)本で(😝)は「かからあ」]」(🌆)
「じ(🆘)ゃおらあ教え(🚒)てやるべえ」と善兵(bīng )衛は(🙊)いった。
光(😫)一とて(🚱)も(🎟)絶対(duì )に活動写(🧒)真を見ないではなかった(🖨)、かれは新(xīn )聞(🐹)(wén )や雑(🚚)誌(👁)(zhì )や世間(jiā(🐥)n )の(🏞)うわ(🌾)さに高(🌱)い(⬜)も(🛥)のを(📺)五つ六つは見にいった、だがかれはいつもた(🆗)えきれ(🗡)ないような醜悪しゅうあくを感じて帰るのであった(🔅)。
「(🐣)明(🤺)(míng )日(rì )あすが(👯)試(🥦)合で(🔥)す(🚼)から、是(shì(😋) )非(fēi )今日(🤭)一日みっち(🦈)りと練(liàn )習(♓)してくださ(😮)い」
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