日本《清楚 xvideo》2行目ライン
清楚 xvideoあらすじ
(🍜)と、道(🎎)江(🕌)(jiāng )は、しかし平気な顔をしている。
「そうは(📮)いかな(🕰)いわ。」(🍂)
「馬田にはそれが(🤥)わかっ(🚬)て(🍩)いるん(🚋)じゃないのか。」
校長は、最(zuì )初鼻だけをぴく(🧒)りと動かしたき(🚓)り(🤸)、(🚿)眼(yǎn )玉も口も(💕)動か(🎆)さなかった(🐜)。眼(🛴)玉はテーブ(🚬)ルの上(shàng )の血書に注(🉑)そそが(🍃)れ(⬛)て(🍘)いたが、そ(🧚)れを読(🖤)ん(💳)でいるよう(🛸)には思えなかった。そのうちに、結(jié )んだままの口(🏣)(kǒu )が、う(❌)がいでも(😵)する(🕤)時(💷)のよ(🏕)うに、むくむく動(dòng )き出した。そ(⏪)し(✅)て(✍)、(⛔)それ(😶)がやっと(⚓)開い(🔲)たかと思(🚒)うと、しゃ(❗)がれた女のような声で「これ(🥅)は(🐗)、知事閣下(xià )にも、お見(🕴)せしなけ(👅)りゃ(🚢)ならん(🗳)の(✉)か。」と、わか(🛥)りき(🍴)ったことをたずねた。田上が「むろんそうです。」と答える(💶)と、またぴくりと鼻を動(dòng )かし(🌐)、「(🕠)こ(🏽)んなも(🔽)のを知(🚾)(zhī )事閣下(xià )にお見せ出来(lái )ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで(➗)常識が(🤢)ない。どう(🍻)かそんな(🧓)む(💹)りは言(🗯)わない(🌹)で(🏭)くれ。」と(🍼)、泣(qì )いているのか、(🔩)怒っているの(🎥)かわか(🉑)らない(🥩)よ(😔)うな(🗼)声で(😤)言った。四人共(gò(🏄)ng )、その時は、こんなのが自(📩)分たち(🈯)の学校の校長(zhǎng )だろうか、(🕌)と(👍)いう気(qì )がして、(💐)実際なさ(🔕)け(🛀)なかっ(🅰)たそ(🏂)うである。田上(🚌)が「僕た(🐽)ちは朝倉先生の留任さえ実現すれば(👲)い(🌗)いのですから、(🏏)校長先生(shē(😫)ng )が(✖)それを保証し(🎵)て下さるな(🛢)ら、血(xuè )書(⏫)(shū )の処置はお任せしましょう。」(🔃)と(🈷)言うと、(💼)校長は何と(🕹)思ったか、急に椅子か(💒)ら立ち上って、四(🐈)(sì )人(ré(➡)n )の顔を(🕕)ひとりびとり念入(📃)(rù )りに見(jiàn )ま(🚞)わ(🙊)した。そして何度も(👧)首をふっていたが、お(📺)しまいに、(🚣)永いため息をついて、「君らの(⏲)非常識(shí(🍊) )には全(🤽)くあき(👪)れてし(🍇)まう。朝倉(🍅)先生(🌯)の(❗)退(💳)職(zhí )は県(xiàn )の方(💲)針で(👒)き(📨)まったこ(🈚)とだ(🌊)。県(🧕)の方針(😟)で(🤫)一旦(📖)きまった以上(shàng )、校長としてはどうに(🥌)もならないではない(🛺)か、そ(🤜)れが君らに(🔀)はわからんのか。」と言った。そして、もう一度(✌)永(📴)いため息をついて、どたりと(😍)椅子(🏤)に腰をおろしたが、いかにも思いな(🤱)や(💮)んでいるよう(🐌)に眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのよう(🎠)に言(yán )った。「そ(🐆)り(⚡)ゃ(🆕)、朝(🖋)倉先生(🛒)(shēng )が惜(xī )しい先(🥡)生(shē(💵)ng )だと(🚍)いうことは私にも(🍏)よく(🎵)わ(😛)か(🚯)っ(🍁)てい(🤴)る。いや、誰よりも私が一(🔅)番よくわかっているつ(🧚)もりだ。だ(🏚)から、君(🐵)らが先生の(🌔)留任を願い出(🏏)る(🚆)気(qì )持(chí )には心から同(tóng )情す(😏)る。しかし(😯)、何しろこれは県の方(fāng )針(zhēn )で(🛰)きま(💫)っ(🗿)たことなん(🙏)だか(🍗)ら、お(🌆)たがいにあき(🏿)らめる(⚽)より仕方がないではないか。」
「(🎑)馬田にはそ(🐸)れがわかっているんじゃないのか。」
「主謀(🎼)者(😄)と(🐅)見ら(👅)れ(💈)ても(🐒)い(🍝)い(😆)という(👍)のかね。」(🥈)
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