日本《トリキュラー 中出し》2行目ライン
トリキュラー 中出しあらすじ
(💗)この教(🐻)員(🚃)室の(🏭)空(kōng )気の中(zhōng )で、広(guǎ(🔧)ng )岡先生(shē(🥥)ng )は由(🛌)緒いわれの(📷)ありそう(🔸)な古(📡)い(🎏)彫のある銀(🛠)煙(yān )管(guǎn )ぎん(🤚)ぎ(🎊)せるの音(✨)をポンポン響か(🕟)せた。高(gāo )瀬は癖のように肩(jiān )を動ゆすっ(📌)て、甘そうに煙(yān )草を(🆘)燻くゆらして、楼(🚍)階はしごだんを降(jiàng )り(💓)て(🧓)は生徒を教えに(🏅)行った(🤧)。
子安は先(xiā(😮)n )へ(🏞)別れて行(🌚)った。鉄道の踏(tà(🙎) )切(⛑)を越した高い石垣の側(😸)で、(🔨)高瀬(🌓)(lài )はユ(🆘)ックリ歩い(🔢)て来る(🕡)学(🦀)士を待(🤥)(dài )受けた。
「しかし、高瀬(📌)君、どうしてこんなに御懇意にするように成(🔇)ったか(🆑)と(🍙)思う(🚾)よ(🤣)う(🤒)ですネ…(👏)…貴(🕴)方のとこ(🎸)ろで(🌟)も、今(🌓)、お子さんは(🖥)お二人(rén )か……(🏗)実(⚓)際、子供は骨が折れますよ。お二人位の(🈲)時はまだ(🕓)それでも宜(yí(🐄) )よ(👑)う御座ん(🤪)す。私共を御覧なさい、あ(🕵)の通りウジャウジャ居(⛄)るんですからネ……加おま(🐣)けに、大飯食(shí )おおめ(📣)しぐらいば(🏤)かり揃そろっ(🧕)ていて」と言い(🏟)かけて、学(📂)士(😋)(shì )は思(sī )い(🎻)出(➗)したよ(🤨)うに笑って、「まさか、子(🌥)供(👭)(gòng )に向(👖)(xià(😻)ng )って、そんなに食うな、三杯位にし(🌨)て控えて置けな(⬇)んて、(📅)親の身とし(🔎)ては言え(💌)ませんからナ…(🈂)…」
同じ士族屋敷(👪)風の建物でも、これはいくら(⛵)か後で出(🔒)来たものらしく、蚕(cán )の種(zhǒng )紙を(🌂)あきな(🍺)う町の商(shāng )人の所(suǒ )有(yǒu )もちものに成っていた。高(🤨)瀬はすこし(📢)ば(📉)かりの畠の地所(🏗)(suǒ(📧) )を附けてここを借りることにし(📹)た。
「髪(✒)でも刈っ(🐅)て被入いら(🗒)っ(🖍)したら」
「そもそ(🕸)も大弓(gōng )を(🦊)始めてか(📎)ら明日(rì(📚) )で一年(🧛)(nián )に成(🅾)ります(🚵)」と(🚤)仲(zhòng )間うちでは遅(🐎)く始めた体操の教師(😾)が言った。
しば(🥘)らく石(🌐)のよう(⬆)な沈黙が(🔲)続(🐭)いた(🏈)。そのう(👏)ちに微かすかに酔(🐥)が学士(🙂)の(🐰)顔(yá )に(🐛)上った。学者(zhě(✨) )らしい(💈)長(🔭)い眉だけホン(👕)ノリ(🏔)と(😒)紅(🎎)い(🚚)顔の中に際立き(🌵)わだ(🥫)って斑白は(🙇)んぱくに見(🗻)えるように(🚞)成っ(😡)た。学士(shì )は楽しそうに両(liǎ(🔡)ng )手(🕢)や身(⬇)体を(🌶)動(dòng )かし(🐚)て、(🎐)胡坐(zuò(🐩) )あ(💃)ぐらに(😭)やったり(🔁)、(🍧)坐(📶)り直したりしながら(🗳)、高瀬の方(🌻)を見た。そ(🏪)して話(🍿)の調子を変(📆)えて(🖊)、
と口々に言い騒(⚽)いでい(👲)る生徒(tú )の前で、学士(shì )は身を反そらし(🏮)て、螫されま(🎅)いとする様子をした。蜂はコップ(📑)の(😀)中へ押(yā(🔼) )し入れられた。それを見た生(shēng )徒等(😱)は意味もな(🧞)く笑った。「(🥅)死(🥇)ん(🌹)だ、死(sǐ )んだ」と言(yán )う(🏟)も(♎)の(🎪)もあれば、「弱(😴)い奴」と言(yán )うものも有(yǒu )った(🗓)。蜂は真理を証(zhèng )す(🏕)るかのように、コ(🤠)ップの中(🤨)でグル(🌺)グル廻っ(👸)て、身(shēn )を(💃)悶もだえて、(🦏)死(sǐ )んだ。
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