とにかく(📡)、(🌸)このこ(🌲)とは、彼が中(zhōng )学校の先生にかけていた期(🔦)待が大(🧦)きか(🎹)っ(🍈)ただけに、彼をこのうえもなく淋(🔽)(lín )しがら(⛏)せ(🛥)た(🥢)。そして、ある先生(😶)(shēng )の授業(🐛)のおり(🚄)などは、そ(🏈)の時(shí(🔹) )間(jiān )じ(🧑)ゅう(😶)、小(🛑)学校の教(jiā(♈)o )室(🧒)で権田(tián )原先生に教わっていた(👿)頃のことを思いうか(📢)べて、筆記帳にその似顔(😢)をいくつ(🍜)も書(shū )き並(bìng )べてい(🎷)たことさえあっ(🔉)た。しかし、(🏵)一ヵ月(🗄)(yuè(🍟) )、(🧠)二ヵ(📛)月とたつうちに、(⛑)中学校というとこ(💠)ろは、どうせそうしたものだ、と諦め(🔼)るようにな(😆)り、その淋しさも、いつ(🛷)とは(⏭)なしにうすら(⭕)いで行っ(📯)たのだっ(🎨)た。
「(🎾)僕(pú )は、(⛹)いやだ。」
「もの事をよく考え(🍄)る方(🤹)(fāng )かね。」(🔜)
「次郎君(jun1 )だね。」
「そう(🔹)か。で、どうするん(🎅)だい(🐰)、(📴)これ(💍)から(🎵)?」
(🏻)しばら(🎸)く沈默がつづい(🚧)たが、大沢はにこにこして(😌)、(😵)
「次郎(lá(🏙)ng )ちゃん、(🏾)大(🕦)沢君って、偉い人だと思(🦐)わな(🦌)い?」
「うむ、わかってるよ。」
(🍹)次郎の(🔫)神(🆚)経は敏(mǐn )感に動(dòng )いた。
それから恭(⛸)(gōng )一の(🏽)方を見(🏃)て、(☕)
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