日本《無 修正 流出 av 女優》2行目ライン
無 修正 流出 av 女優あらすじ
と(〰)、朝倉(cāng )先生はし(🔴)ばらく考(⏬)え(㊙)こんだ。それか(🚣)ら、伸(shēn )びあ(🛣)がる(👓)ようにして(🏕)、生垣ごしに門の方を見、(🏸)何度も(👘)首を(🎄)ふって(🛵)いたが、(😈)
次郎は急いで膝を正し、(🥐)縁板に両(liǎ(🚕)ng )手をつ(🎌)いた。
「そ(🎢)うか(😍)しら。」
校長室(🔯)がひ(🐧)っそりしている(🔖)のにひき(🍁)かえて(❓)、教(🐿)員室(✉)は(👘)何(💪)となく(🈯)落ちつき(📚)がなかった。三人、五人とか(🍕)たまって(👘)立(🧛)(lì )ち話(huà(🐏) )をして(🏞)いる様子(zǐ )が(🕊)、あけ放し(📉)た窓か(♟)ら、(🔖)いつも生徒たち(🕸)の眼(yǎn )にうつった。また四年や(🥊)五年(👉)の(🐘)教(👀)室に出て(❤)来る先生(shēng )たちの態(tài )度にも、ふだ(💒)んとかな(👏)りちが(🐽)った(🔟)ところがあった。い(🌩)つも駄じゃれ(😄)をと(🆑)ば(♓)すの(🚓)を得(dé )意(yì )にしている先(🧕)(xiān )生がいやにまじめだったり(🕠)、これま(😣)で教(🖥)科書以外の(🦍)話(🥎)なんか一度(dù(🥅) )も(🏥)したことの(🚧)ない(🌖)先生が、とってつけたよ(☔)う(🖖)に、修身(shēn )めいた話を(🦖)し(📁)出したり、また中には、変ににやにやしながら(♎)、「(🚜)こ(🐇)ないだ大(🌬)垣前校(xiào )長(🎍)から(🚝)お手紙をいただい(🚫)てね(🛳)。」(🌅)と、その手紙(😉)の中に書いてあったという一二の文(wén )句(jù(👻) )を引き出して(🔩)、前校(🍽)(xiào )長(zhǎ(🍝)ng )をほ(🤒)め、自分と(🥀)前校長の間(✌)(jiā(🦄)n )には(🥧)何か(🥢)特別の関(👨)係でもあったかの(🚟)ようにほのめ(🐹)かした(🔠)りする先生もあった。すべ(⏬)てこ(🚻)うい(🔅)うことが何を説明して(📊)いるかは、生徒たち(🤧)に(🎧)むろんわ(🍲)かりすぎるほどわか(😎)っていた。だか(🦐)ら休(🚡)(xiū )み時(shí )間になると、彼らは(📇)そ(🔨)れを材(🤯)料にして先生(📩)た(🍐)ちの品定(dì(💲)ng )めをす(🧠)るのに忙しかった(✴)。こんな場(🐵)合、いつも奇(🗑)抜な(🤺)思(sī )い(🤭)つきをや(🌜)るの(⬜)で人気のある(😻)五年(💒)の森川と(🗾)いう生徒は(🛡)、四(🥙)(sì )年(nián )と五年の(😱)各教室(shì )をまわってその品(😗)定めをきいてあるいていた(🎮)が、(✝)昼休み(🐼)の時間(jiān )に(🏛)は(🔽)、も(🥎)う校(➗)友会事務室の黒(hēi )板(🤢)に「(🤼)教(🈁)員適性審(shěn )査採点表」という(🚰)のを書きあ(👕)げて(🙆)いた。校(xiào )友会(😪)事務(💁)室(👮)は、生(🗻)徒(🤽)控(kòng )所の横の小さ(🏟)な室で、(🚄)間はガラ(🌂)ス戸(hù )で(🐷)仕(shì )切ってあった(🚫)ので、控(😃)所からはまる見(⛄)え(📝)だっ(🥊)た。校友(yǒu )会の委(wěi )員たち五六名が中で(💪)わいわいさわい(🚁)で(🗃)いる声をききつけて、ふだん(🍔)は遠慮し(🗺)がちな一二年(🌝)(nián )の生徒たちまでが押しよせて来(lái )たが、その採点(diǎ(🦊)n )表の左(⚓)(zuǒ(✌) )の端(duā(🤱)n )には(〰)、(💷)馬(mǎ(🥣) )賊(zéi )、チャップリン(🐅)、かまきり、あざらし(🚺)、(🕕)おでん(🤳)、花(🎣)(huā(💌) )王石(shí )けん、長茄(🐢)子、瓦(🍉)(wǎ )煎(🎴)餅(🛢)、と(😖)いっ(🛎)たような先生たちの(❌)あだ名が(📡)縦にならんでおり(🚫)、そ(📢)れに(🏈)括弧(🐤)(hú )かっこし(😈)て受持(🔛)学科(kē(💷) )名が書(shū )いて(🥊)あった。そして、その右(🛌)に点数(👿)欄と備考欄とがあっ(🕕)たが、(🐫)点数(shù(🎠) )欄には五点という(🏁)のが一つあるきり(㊙)で、あ(⚪)とは(👀)みな四点(diǎn )以下だった。零点はさすがに一(yī )つも(🥔)なかった(🔏)。備(🍙)(bè(😤)i )考欄(😲)には、(🉐)「品(pǐn )性下(xià )劣、御殿女(🐞)中(👾)の(🏒)如し」とか、(💢)「駈落か(🍱)けおち三回心中未遂一回」とか(🐨)、「野心満々、(🕗)惜(🧞)しむらくは低(🆓)能」とか(📴)、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、(🏣)「(🤾)愚(🎠)鈍なる(🍫)が如くにして、(😂)最も警戒を要す」とか、そういったさまざまの文(🌱)句(🍆)が、い(😴)っぱい書きつめて(🖕)あった。五点の評点をもらった(📼)のは(🈺)「あざらし」(🙉)先生だっ(🌄)たが、その備(🛺)考(kǎo )欄(lán )に(👜)は(🌄)「(🍗)性粗野にして稚(📕)気あ(🛐)り、(😹)陰険とは(🕤)認(🎛)めがたし、合(hé )否の判定は後日会(huì )議(🍕)の結果にまつ」とあった。
次郎は、(🎺)二(🍰)(èr )人の言葉から、(🧠)まるでち(🛶)がった刺戟をうけた(😢)。敏(😺)子(zǐ )の言葉(😶)から(🔚)はひ(😶)や(🐦)りとする(🕑)ものを(😡)感(🚪)(gǎn )じ、(🤝)道(🌑)江の言葉(yè )には憐憫(🐹)に似たも(🎍)のを(👈)感じた(👌)の(🈯)である。一(yī )人の女を中(📼)にして(📺)、馬田(tiá(🀄)n )の(🌪)よう(🕗)な男と争って(👊)いる自分を(💲)想像すると、た(🖼)まらないほど(🦖)いや(💼)になるが、また一(yī(🛰) )方では、道江(jiāng )とい(🙀)う女(nǚ )が、自分というものをどこかに(🚈)置き(🏋)忘れて(🥥)いる(🙌)よう(🍻)な性格の持主であ(✝)るだけに、放(✨)っておくに忍びな(😑)いような気も(💧)するの(🥗)だった。彼は二(🛍)つの(🥀)感(gǎn )情を急には(🐶)始(shǐ )末(mò )しか(〽)ねて、だまりこんでしまった。
「君ら(⛵)はすこし(🐏)本(🌐)田(♍)を買いかぶっていやしないか(📕)ね(🔭)。」
「では、どうしたらいいの(🗜)？」
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