「(🐴)例(🍌)によっ(🐍)て、指導(🐁)者がいるよう(〰)ですね。」
相談は安易あ(🐴)んいに(🐠)すぎる(🐵)ほど、す(🚽)らすら(😴)とはこび、ほとんど(🍳)無(wú )修正だった。特異(yì )とくいな行事を期(qī )待(💠)(dài )していた塾生たち(🤶)にとっては、多少(shǎo )物(🎞)足りなく感(gǎ(🐥)n )じら(👈)れたらしかっ(🚕)たが、そのために、(🧝)これという強硬(📥)きょうこうな主張も出(chū )なかった(🏼)。最(😉)(zuì )も多く発言し(🔑)たのは(💛)飯島(dǎo )だった。しかし、それも、自分(fèn )の存在を印象づける目(🔘)的(🏡)以(yǐ )上(shàng )の発言(yá(✴)n )ではなく、たいていは原案(àn )賛成の意見をのべ、同時に進(📢)行係をつとめるといっ(🐎)たふうであった。田(🐭)(tián )川は、(🦒)はじ(⏲)め(🗒)から終(zhōng )わりま(🏷)で、一(yī(🦈) )言(yán )も(🚻)口を(🐯)きかな(🎓)か(🔒)った(🔐)。
「お(🤭)はよう(🦐)。ここは何(🥉)室の受け持ちでしたかね。」
かれは、むろん(🔟)、そのこと(⛄)に(♿)気がつい(🍣)ていた。し(🦎)かし、べつに気をく(📸)さらしてはいなか(💃)った。毎回開塾の当(dāng )初(🚷)はそうだったし、(💯)時(🐊)(shí )刻どお(🤣)りに板木(mù )が鳴(🈳)ることさえ珍めずらしかった(🥎)ので、今(🍷)朝の板木(🔱)当番の正(🕥)(zhèng )確(🔍)さだけでも(🦈)上(🌺)(shà(💔)ng )できだぐ(🕒)らいに思ってい(🏐)たのである。
「(🕳)新(🧚)参(cā(🏠)n )し(🥋)んざんの小僧(👞)(sēng )こぞうで(😜)ご(🔨)ざいま(🚣)す。」
そし(🀄)て(🖕)、次(cì(🍾) )郎のほうをちょっとぬすむように見(😹)(jiàn )ながら(🔡)、(👚)
「すると、起こしてま(🦓)わるほ(🔆)うが(🚪)早いです(🍳)かね。」(🏋)
「すいぶん、ちゃっか(🛠)り(🚢)しているなあ。」
(💠)次郎は、(🚕)すぐ、事務室(shì(🍲) )の前(🐫)から玄関に(🍰)かけて(😢)の掃除を手(👂)伝った。朝倉(🚬)先(xiān )生(shē(♓)ng )も(🤰)、そ(🍧)の(🏀)うちに(🙍)塾(shú )長室から廊下(xià )に出て、(📄)み(🛒)ん(💙)なの様子を見てい(🎊)たが、それもほんのしばら(🚊)く(🈵)で(💂)、すぐ(🆙)ま(👝)た塾(⏮)(shú )長室にもどり、椅(👓)子(zǐ(😋) )に腰(🉐)こ(🚒)しを(♍)お(🖇)ろ(⏺)すと、その(🌏)まま何(hé )か深く(🈷)考え(⚽)こんで(⛺)いた。
次(🕤)郎(🕞)が、いぶかりな(👃)がら(🧠)戸(➰)をあけると、そ(❎)こ(🍍)には大河(hé )無門(🐃)が立っていた(⚓)。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025