(🗡)飯島は、それまで、やはり入り口の階段に立って、何(hé )かと指(zhǐ )図さしず(💷)が(🐗)ま(🈸)しい口をきいていた。し(🏇)かし、次郎が(🔰)雑巾をも(🔽)って大便(biàn )所の(🗝)中(zhō(👗)ng )にはいったのを見(🎙)ると(💊)、さすがに気(qì )がひけたらしく、指図する言(😾)葉のはし(🍘)ばしがにぶり(😴)がちになり、何かしら気弱(ruò )さを示していた。
ゆう(📔)べの懇(❣)談会(huì )で、日々の掃(sǎo )除の分(fèn )担(👁)(dān )は管理(🌚)部で(⛔)割りあて、(🍸)毎(mě(🗂)i )晩就(🧘)寝前(🚪)しゅうしんまえに(🗞)、(🔬)翌日の(🛌)分(💼)を(🕶)各(gè(🤔) )室(🍼)に通告するというこ(🍃)とにきまっ(😗)たのだっ(🏊)たが、その管(🎨)理部(bù )の(🏧)責任を、最初(chū(🔹) )の一週(zhōu )間第(📭)五(wǔ )室(shì(⛏) )が負う(🛳)ことになっ(🤲)て(🧡)いる関(wā(🔀)n )係上(☔)、だれしもいやがる便所掃除(chú )を(🥙)、まず手(🐤)始めに(🏝)自分たちで引(📎)きう(📞)けることにしたも(⛩)のであろう。そ(🎃)れ(🈂)はそれで(⚪)、(🛥)むろ(🏯)んいいこ(🏋)とにちがいない。しかしあたりまえ以(👐)上(shàng )のいい(🔃)ことでもなさそうだ。―(📉)―次(cì )郎は、つ(🎣)い、そんな皮(🐨)肉(🤾)な(😤)気(🐎)持ちになったのだった。
「そりゃ(🏇)あ、あべこ(😓)べだよ。あ(😎)んな人(💭)だから、郡の団長なんか(🔎)になりたがるん(🍣)だ(🔍)。」(🤬)
間(🦍)もなく、侍僧(😣)(sēng )に伴ともな(❤)われ(🚺)て、一(yī )人(🐬)(rén )のつつましや(⤵)かな小僧が(📪)はいっ(👭)て来た(💿)。和尚(🔵)(shàng )は慈(cí )愛じあいに(🖊)みちた眼で(💺)、(🈲)小(⏸)僧(sēng )を見ながらたずねた。
「相変わらず(🏍)ですね(🕸)。」(🎆)
「(📱)どんなふうだね。」
講堂では、掃除(chú(🌵) )はも(🏑)う(🌛)あらかた終(zhōng )わって、机や(📓)椅子い(🏡)すの整頓せいとんにとり(🚄)かか(🈺)るところだった。そ(🈁)こは、第(🎏)(dì )一室と(❓)第(🤯)二(🏊)(èr )室(shì )の共同(🎪)(tóng )の受け持ち(🤮)だっ(🐊)たらしく、田(🚳)川大(dà )作や青山(🏨)敬太郎(🔗)な(🍆)どの(📬)顔(yá )も見え(🖇)て(🕰)いた。田(tián )川(chuān )は、例のしゃがれた、激はげし(🕊)い号(🐂)令(lìng )口調(diào )くちょうで、ほ(📑)かの塾生たちをせきたてながら、自(zì )分でも椅(🏚)子や机(jī )を運んで(❄)敏捷び(🧝)んしょうにたちはた(📍)らい(🙌)ていた。これ(📇)に反して、青(qī(🍿)ng )山(🤙)の態度(🕹)はき(🛒)わ(🎉)めて冷静だった。かれ(🏨)は、田川の声には(💳)無頓(💹)着む(🥏)と(👥)んちゃく(🕔)なよう(📸)に、並ならべられていく机(🗃)(jī )の列をじ(🏸)っ(📞)とにらんでは、(💷)そのみ(💤)だれを正していた。――二(è(🗨)r )人とも(➡)、(🏃)そ(🌄)れぞれに(💟)室(👆)長に(⛴)選ばれ(🎵)ていた(🙉)のであ(⏲)る。
朝(💦)の行(háng )事(🐸)は、まず室内(🥌)体(➿)(tǐ )操にはじまっ(📡)た。それは友愛(🔸)塾のために特に考案された(🍘)も(🥦)の(🤥)で、その指(🚐)(zhǐ )導も指揮(🤫)しきも(🍡)次郎(🦀)の役割だ(🏗)っ(🧞)た。体操がすむと、朝倉(🕤)先(xiān )生の(🧛)合い図で静坐(zuò )せ(🚗)いざに(🙊)入(📼)(rù )った。こ(📞)れは(🍊)就寝(qǐ(🙎)n )前の(📎)静(📢)坐にくらべる(🏝)と、いくぶんながか(🥧)ったが、それでも、(🐢)せいぜ(📏)い(🌉)十四(👤)五分ぐら(👤)いだった(🍹)。次郎(📵)は、今朝(cháo )も足音(🥪)をしのばせ(🦂)な(🐪)がら、塾(💮)生(🚑)(shēng )たちの姿勢を直してやった。
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