日本《ドラマ 仕立て エロ》2行目ライン
ドラマ 仕立て エロあらすじ
「朝倉先(xiān )生にも(🐬)しばらく(😗)お目(🥋)に(🔊)かかっ(🍢)て(🎑)いな(🏁)いので、近いうち(🕌)に、ぼくのほう(🕚)から(🐜)訪(🐡)(fǎ(🤠)ng )ねたいと(🔭)思っている。塾がまたはじまったそうだ(⏩)から(⛎)、(🐤)先(xiān )生(shē(🖍)ng )も(🏋)君も日曜でなけれ(📔)ばひまがないだろう(🍍)と想像(🌶)そ(🎅)うぞ(🗳)うし(🏪)て、(🛹)だいたい今度の日(🏧)曜を予(🦇)定し(🏡)てい(🎂)る。ぼくのほうはたぶん変更へんこうの必(🦄)要はあるまいと思うが、君のほ(🕖)うでさし(🎃)つか(🥚)えがあ(🔬)ったら、すぐ返(fǎn )事をくれたまえ。さしつかえなけれ(🆗)ば(⏺)返事の必要はない。」
解散(🏐)するまえに、(💚)朝倉(👩)先生が言(🎞)(yán )った。
七時の朝食までには(🛤)、まだ二十(🆒)分ほどの(🐃)時間があ(🛰)り、(🚘)その間に(💡)食事(🤹)当番(fān )は食(shí )卓(⚪)しょくた(✏)く(👊)の(🧛)準備(😇)(bèi )をやり、そのほか(🐮)のものは、(💲)自由に新聞(👄)に目を(💓)と(🍆)おしたり、(💎)私用(🤴)をたし(🚃)たりするのだった(🖍)。次郎は、いつもなら、こんな時(🍓)間(jiān )にも、(🏎)できる(🕶)だけ(👎)塾(🐢)生たち(🐒)に接触せっしょくして、かれらの感(💈)想(xiǎng )をきいたりす(🏮)るのだったが(🤑)、今日(rì )は、(🙃)広間を出(chū )るとす(🌜)ぐ(🥔)、塾(🦉)(shú )長室(shì )に(🏬)行き、朝倉(🔚)(cā(🤰)ng )先(xiān )生(🧔)に向(xià(✌)ng )かって、なじるように言っ(🚠)た。
六 板木の音
朝倉(cāng )先生は、し(💴)かし、ど(📴)んな(👛)悪(è )い状(🌁)(zhuàng )態があ(🥈)ら(❣)われて来ても、すぐ(🚍)その(🛀)場で(🍢)それを非難(🌙)(ná(👵)n )することがなかった。すべ(🎰)て(🏉)をいち(🥘)おう(🥌)成り行(⛽)(háng )き(🛷)にま(🙄)か(🖌)せ、行(🕚)くところまで行(🚻)かせておいて、あとで(🏯)、――(👲)たとえば(🌺)食後の雑(🚛)(zá )談や、夜の(🔩)集(🦂)まり(🍳)など(🐌)の際に、――それを話題(tí )にして、みんなといっしょに、その原因(yīn )結(jié(😚) )果をこまかに究(😴)(jiū )明(míng )し、その究明をとおして、共同生(🚾)(shēng )活の基(💠)準(🌅)になる(🔚)ような原則的なものを(💡)探求す(📯)る、といったふうだったの(🤽)である。
と(🕥)、次郎(🐠)は(😖)眼をふせた(👮)まま頭(tóu )をさげ、逃にげるように(🤯)塾長(🗑)室(shì )を出た。
(🚕)そのあと、就寝前(qián )の(🗒)行(há(🍒)ng )事(shì )として、最初(chū )の静坐(zuò(⬜) )せい(🗿)ざ(🚮)がは(➿)じまった。塾(📸)生(🌱)た(🧜)ちは、各(✋)室ごとに、(📜)き(🌉)ちんと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先生(🕸)の指導(⛪)にし(💕)たがっ(🧠)てそ(🏥)の(🐦)姿(📎)勢をと(🚪)った。
塾(shú )生た(😻)ちのある者にと(🎑)っては(🍏)、朝倉(cāng )先生の(🥝)そうしたやり方(㊙)が(🐘)、非(🥦)常(💋)に皮肉(ròu )に感じられた。
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