次郎(🏰)は、(🏫)先生(shē(🤾)ng )の言葉が(🗃)ますます激(💦)し(🚰)くなっていくのに(🐊)おどろいた(💚)。先生(shēng )は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式における(🐈)平木中佐の影(🚵)(yǐ(🎷)ng )響えいきょうから(😔)、できる(🤪)だけ(🐤)早(🎳)く塾(✋)(shú )生たちを救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、それに(💦)しても(❤)入塾したばか(🎄)りの青年たち(✏)に(⏭)話(huà(🐎) )す言葉(🔉)としては、(🏭)あ(🏅)まりに(📤)も激(jī )しすぎ(🖍)る(🙊)。こ(🍫)れではかえっ(💵)て逆効果を生むのではあるまいか。
「じ(🎎)ゃあ(📎)、やはり(🎂)打ちつづけ(👰)る(🍣)よりほか(🐏)ありませ(➕)ん(🎾)ね。」
「(🍍)そうです(📔)ね。」(🕍)
「しかしもう眼(yǎn )はさましてい(🙂)ま(⬛)すよ(⛅)。」
掃除がすっかり(🔚)すみ、洗面その(👴)他を終わると、み(🎎)んなは広間(jiān )に集まっ(🛎)て朝の行事をやる(🌁)こ(📚)とに(♐)なっ(🐉)た(🕴)が、それまでには(💜)、起床から(🏷)たっぷり四十分ぐ(✂)らい(🚴)はかかっ(🏾)てい(🕷)た。次郎が、これまで毎(🐣)朝、空林(😧)庵(ān )の寝(🌔)ざめ(🚆)に親(🏖)しんで来(🛁)た雀(què )すずめの(📖)第(dì )一声がき(😢)こ(🏮)え(🎾)るのは、(😮)ほ(🔸)ぼその時(🛸)刻だったの(⏫)である。
「え(🎲)え、(🤔)とくべつ露骨ろこつ(💇)な(🌿)ようです(📞)。」
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