コ(🕒)ーン(📼)、コ(🚮)ーン、――コーン、コーン。
「ええ、はじ(🎟)め(🤳)のうちは、(🤴)いつもこんなふ(🥣)うですよ。五分や七分はたい(💳)ていおくれます(🌦)。」(🤰)
(🥩)かれが、便所に(👬)通(tōng )ずる廊下の角を(👈)まがると、一段さが(🏃)った入り口(🚂)のたたきの上(✳)(shàng )に(💙)立(lì )っ(🎇)て(🚈)、何(⏯)かしき(🏴)りと声高こわだか(🐆)にがな(✳)り(🌏)たててい(🐒)る一(⭕)(yī )人の塾(shú )生がいた。見ると(💑)、(❇)飯(🎷)(fàn )島好造だった(🚲)。
左(zuǒ )右の窓(🏺)(chuā(💜)ng )の下に(💚)、小(xiǎo )便つぼ(🕑)がそれぞれ七(🏒)つほど並(bìng )な(🎌)らんでおり、そこを(🥂)四人(🎚)の塾生(shēng )が二人ずつに(🚟)わか(🚐)れて、棒だわし(🐜)で掃(🎊)除してい(❗)たが、その中には、(❕)大(🎳)河の(🎑)姿(zī )は見(jiàn )え(✴)なかった(🍕)。
朝(⬅)倉先生は、(🛹)そう(💂)言って微笑した(😢)。そして、それ以(yǐ )上(❔)口で(🔘)説き(📣)ふせ(🔆)ること(⬇)を断念(niàn )した。いずれはこれからの生活(🔕)体験が(🍥)、(📖)徐々じょじょにか(🚣)れらを納得させるだろ(🍿)う(🤤)、と(🏵)いう(🤠)のが先生のいつも(💁)の(🐘)信念だっ(👬)たので(🆙)ある。
先生の言葉の(🎅)調子は、(👷)はげしいとい(😏)うよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
「どんなふう(👉)だね。」
凍(dòng )こおりついた(🕥)よ(💡)うな(💝)冷(🈶)たい(🥡)空気を(🏰)や(🎡)ぶって、板木が鳴りだ(💢)した。そとは(😧)まだ、真っ(🦔)暗である。白(🚮)(bái )木綿しろもめんの、古(gǔ )ぼけたカー(📬)テ(😤)ンのす(🥎)き間から、(🎣)硝子戸ガラスどご(😰)しに、大きな(🐍)星がまたた(🐙)いて(🐀)いるのが(🦀)、(😨)はっき(🤰)り次郎(🌠)の(👓)眼(⌚)に映(yìng )った。
「(💤)なる(✏)ほ(🔉)ど。そうか。――しかし、(💐)大河(hé(🐵) )にしちゃ惜お(😇)しかったね。おしま(🦏)いごろに(🚠)は(🏐)かんしゃ(🐬)く(👛)をおこしていたよ(📟)うだ(🅱)ったが。」(👽)
静(🆗)(jìng )かな空気(🐕)の(🕦)中を、え(⚪)ぐるような(🏸)沈黙(mò(🎫) )の数秒が流(liú )れたあ(🗓)と、(📱)朝倉先生(⬆)の言(yán )葉(🈴)(yè )が沈痛ちんつうにつづ(🥁)けられた。
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