次郎と(👹)詩、――読(❕)者の中には、この取合わせ(🍱)を多(🌻)少(shǎo )滑稽だ(😗)と感(🍊)じる人(🗾)があるかも(🕘)知(zhī(😛) )れな(🍫)い(🕹)。なるほど、次郎(👃)は、詩を解(jiě )する(♍)には(👩)、これ(♏)まで、(🌎)あ(🗑)まりにも武勇(😮)伝的(♌)であり、作為(wéi )的(🥡)であったといえるだ(🏎)ろう。
「歴史的とは驚いたね。は(💓)っは(🕖)っはっ。」
歩(bù )いて行くうちに、山犬や、狐や(🔲)、(🥋)三つボタンのいやな顔がひとり(💳)でに(🎢)思い出された(🕧)。しかし彼(🕜)(bǐ )は(❎)もう、それらをち(👯)っとも(🌃)怖いとは思わなかっ(🕶)た。それ(🔤)ど(🏢)ころか(🤝)、彼らのまえに青い顔(yá )をし(⏺)て並んで(🔪)いた(🚐)新入生達(🚅)(dá )の(📲)こ(👱)とを思(🛅)うと、一(🏸)種の(🐣)武者ぶるいみ(📶)たようなも(🍐)のを総身(shē(🏜)n )に感(👟)ずるの(🈶)だ(👰)った(♓)。
(こ(🙃)れからやりさえすればいい(🧒)ん(📅)だ。それ(☝)で偉がり(👆)を言ったことには決してなら(🐟)ないんだ。)
「生意(🕟)気でも、そのぐら(🐇)い勇(yǒng )敢(🛴)だと頼(🅰)もしいじゃないか。入学早々、五年生全(🏣)部(🏰)(bù )を向こうに(🏐)まわし(✊)て悠々たる態度を見せる(🎍)な(🎱)んて、この学(🌇)校として(🖲)も、全く歴史(🐰)(shǐ )的だよ。」
「も(⏹)の事を(📀)よく考える方か(❇)ね。」
(😿)彼(👀)は、いつ(👕)の間(⚾)にか、演(🛍)説(🛏)でもするよう(🌲)な態度(🐪)になって、つづけた。
「そんなこと、ありません(🏓)。」(🚥)
もっとも、生徒間の噂(🏌)によ(🥄)る(🌵)と、校内(nèi )に二(è(⬅)r )人や三人(🍊)(ré(👟)n )は、尊敬に値(🎈)す(🥑)る先(🌻)生がいないで(🕒)もないらしかっ(🎒)た。また、入学式の時に、(☔)彼が校(👂)長からう(🐉)けた印(🍋)象も、まだすっかり(🐼)消えていた(💶)わ(🔛)けでは(📃)なか(🏯)った。しかし(❗)、(🍎)そうした先生たちは、(💑)次郎(🌽)たちとはまる(💃)でべつの(🔞)世界に住(zhù(🎞) )んでい(🕉)るよ(🎬)う(🚫)なもので、めったにそ(🐐)の顔をのぞくこ(⏱)とさえ出来(lá(🎆)i )な(🚐)いの(🦊)だった。次(cì )郎は、その(🍵)ため(🛳)に、中(💶)学(xué )校というとこ(🖖)ろ(♏)は、(🛁)小(xiǎo )学校にく(🐑)らべてずっと奥行が(👼)あるような(👛)気もしたが、ま(🤩)たいやに不便なところ(🎄)のように(🥄)も思っ(🕣)た(✖)。
彼は毎日む(🛠)っつりして学校に通った。
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