日本《抜ける クンニ 動画》2行目ライン
抜ける クンニ 動画あらすじ
「そうだ(🥧)、金(jīn )が(🚠)あ(🛶)って時間(jiā(🛴)n )があって学問するものは幸福(⬇)だ、(🛅)わし(🚍)の(🌗)塾じ(🦂)ゅ(😘)くの生徒はみ(😲)ん(🚢)な不(bú )幸なやつばかりだ、同(🔚)じ(🏃)土(📨)(tǔ(🙏) )地に生ま(💐)れ同じ年ごろでありながら、ただ、(🍳)金のた(🔶)めに甲(jiǎ(🦓) )こう(🧗)は意気(🏩)揚々よう(🐅)ようとし(🦋)乙おつ(㊗)は悄(🙌)(qiāo )然(🤾)(rán )しょうぜ(🚩)んとする、こ(🍛)んな不公(🗯)平な話は(🐊)な(🐿)いのだ、いいか安場、(🍞)そこでだ、わしは生(🌄)徒(🥎)(tú(😳) )共の肩身(shēn )を広くさしてや(⛹)りたい、金ず(🎮)くでは(⭐)かなわない、かれらの学校(⛺)は洋(🤫)風(💽)の堂々たるものだ、わ(🕣)しの塾(shú(🍶) )じゅく(🍌)は壁が落ち屋(👊)根(gēn )が(🦌)もり畳た(🍯)たみがぼろぼ(🍁)ろだ、(🎮)生(😮)徒は町(💁)を歩く(🌖)に(💄)いつも小さくなってしょ(🖱)ぼしょぼ(🐬)し(☔)て(🤰)いる(🔮)、だからせめて野球で(🔪)も(🚽)い(♑)いから一遍(biàn )いっぺん勝たしてや(🏷)りたい、実力(lì )のあるものは貧富(🐭)(fù )に(✌)かかわらず優勝者(zhě )になれ(💧)るものだということを知らしめたい、師範(fà(🛶)n )生も中学生(shēng )も黙々生もくもく(🐗)せいも同等(🆒)(děng )のものであると思(🌿)わせたい、(🎏)大(🎙)手をふって町を歩(🕯)く(🗜)気(⚫)にならせたい、だからどうしても今度は勝(shè(🏫)ng )たねばならん、(📬)わし(🤟)もこの年にな(💔)って、なにをくるしん(🎆)です(🍀)っぱだ(🦈)かに(👥)なって空あ(🗣)き地ち(🍂)でバ(⏭)ッ(🌍)トをふ(🐾)り生(🉐)徒(😗)等を相手に遊(yóu )ん(😙)でいたか(🛐)ろう、(🔭)生徒の自尊心を(🅿)養成(chéng )したいためだ、そ(🚬)うして一(yī )方において町の人々や官(🏼)学崇拝(bài )者を(📣)見(🌚)(jiàn )かえしてやりた(🗳)いためだ、野球の勝(🤭)敗(bài )は一(🕝)小事だが、ここで負ければ(🔲)わしの生徒はます(🖊)ます自尊心(🕹)を失い肩身(💃)を小(🚌)さくする、(👈)実(🎫)に一(⬆)大事件だ、な(🐽)あ安(🚤)場、今度こそはだ、(🔹)なあ(⚫)おい、(🚯)しっ(🔐)かりやってく(🌀)れ」
「ホーム(🛳)イン」
町の人々はこううわさした。それ(🚭)だけ厳(yán )格な熊田(tián )先(👥)生が今中(🌂)学校(xiào )内に不(bú )良(liáng )少(shǎo )年があると聞(🚩)いたのだ(🛰)からたまらない(⚾)。
五(wǔ )大洲(💆)はま(📩)っすぐな球たま(💖)をだ(🍫)した。戞然か(🔱)つぜんと音(♑)がした(😕)、(⏺)見物(wù )人はひやりとした、球ははたして千三に(🧚)向かった、(🚻)千(qiā(💍)n )三(sā(🗝)n )は早く(💃)も右(yòu )の(🚤)方(👾)(fā(🐙)ng )へ(😛)よ(🚈)った(🛺)。
「ところ(🍠)で一(🅱)杯(bēi )ど(🔃)うです」
「それじゃ(🏗)だれが(🦆)手塚(zhǒng )に忠(zhōng )告するか」(🦂)
(🌆)だがいわねばな(📙)らぬ、(💲)いわね(🌑)ば手塚はなぐられる(🛴)、な(😯)ぐられる(🎚)の(🐴)はかまわな(⏬)いと(👶)した(😀)とこ(📎)ろで、手(♊)(shǒu )塚は(🧖)自分(🚹)の(🔢)悪(è )事を悪事と思わずにますます(💸)堕落(luò )だらくするだろう、かれ(💠)には(🦒)美点がある、だが欠点が多い(🔭)、(🦅)かれは美点を養わずに欠点をのみ増長させている、かくて(🍙)かれは終生救うべから(🛸)ざる淵(yuān )ふちに(👊)し(👭)ずむだろ(🚟)う。
一同(📦)ははだかに(😽)なった。
二(🏂)(èr )人(rén )はわ(📃)ら(🕶)って話し合う。どんな(🏕)に親しい間(🛷)柄でも公おおやけの戦場では一歩もゆずらないの(🐍)がふた(📀)りの約束であった(🚂)。時(shí )として光一(🔂)は家へ帰ってもも(📑)の(🗝)も(🍡)い(📺)わずに(🏉)ふさぎ(🏃)こん(🎴)でること(🗳)があ(🤝)る、だが(❕)千三(sān )がた(🌈)ず(⛱)ねてく(🐰)るとすぐ愉(🔹)快な気持(😝)(chí(🔬) )ちになる(❓)のであった(🕣)。
「ど(📔)うぞ神様、ぼくの塾じゅくを(🤶)ま(🍥)もって(💪)くださ(🗑)い」
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