先生は、そう言(🏡)(yán )って、次郎(lá(😓)ng )に目(mù )くばせした。次(cì )郎は待ちか(💾)まえていたように、自(zì )分の(💐)そばに置い(🏚)て(🖍)いた紙(zhǐ )袋かみぶく(🔁)ろから、ガリ版の印刷物(wù )をとり出して、みんなに配(pèi )布(💤)し(🎫)た。
「例によ(🔣)っ(☔)て、指導者(➿)がいるようで(🦆)すね(🆚)。」(🕢)
「すいぶ(🐹)ん、(💣)ちゃっか(🌵)りしてい(🐒)るな(👪)あ。」
「でも、道案(✳)(àn )内によく引(🌏)っぱり出されなかったことですね(🚯)。」
「今朝の鐘をつい(🧀)た(🍡)のはだれじ(🌄)ゃな。」(🏊)
(💌)この妙(miào )音(♊)をつきだした小僧こそ(🀄)は、実に(🌿)、後(hòu )年(🛐)(niá(🕍)n )の森田悟由ごゆう禅(👬)師(😥)ぜんじだったそ(📹)う(💜)で(👅)ある。
そのあと、就(👐)(jiù )寝(🎎)前の(🕝)行事と(📣)して、(🛁)最(💟)初の静(jìng )坐せい(👘)ざが(💘)はじ(🏚)まった(🍊)。塾(🍽)生たちは、各(😜)(gè )室ごとに、き(🌭)ちん(🧖)と(🎿)縦(zǒng )たてにならび、(⏰)朝倉先生の(🌁)指導(dǎ(🗝)o )にし(🤰)たがってその姿(📆)勢をとった(😥)。
と、大(🍲)河(hé )は槌を(👡)ふるいながら、(👑)こた(🎲)えた。
次郎はぎくり(🕉)とし(🧘)て、うま(💵)く返事ができなかった。大河(🖋)(hé )のにっと(💾)笑(🐻)った顔と、その(🧗)時(shí )言(🚒)った(🌙)言葉とがあらた(⏹)めて(🦄)思い出さ(🖲)れたのだ(🎴)っ(🆓)た。かれ(🦀)はしば(📰)らく眼を(🍠)ふせていたが、
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