と、なま返(fǎn )事をして(✴)眼(📥)をそ(🌳)らした。そして、(🍻)そ(🆑)のまま、す(🌭)ぐそこを去り、塾(📹)長室の(⏮)ほう(🔫)に行っ(👑)た。
それから、朝(💯)(cháo )倉先生(🔟)は、何(hé(📭) )かおかしそうに(🏎)ひとりで笑(😽)ってい(🅰)たが(🙆)、
(🐇)次郎(láng )は(✖)、いつに(🔟)なくつかれ(🛰)ていたが、床(🚵)とこにつ(➰)いてか(🖲)ら(🤗)も、(⏲)なかなか(🚺)寝ねつかれなか(🅿)っ(🐅)た(💫)。
飯島は、い(🤢)かに(🛋)も得意らし(🕑)くこた(🚩)えた(❌)。
かれは、そのつめ(✉)たい空気の(🔇)針をなぎ払(🌞)は(🍆)らうように(😄)、(🍦)ばたばたと部屋(wū )中にはたきを(🏃)かけ(🍋)はじめた。
「ぼ(🦉)くもそうだ(🍱)と思います。命令(lìng )者(🛑)に依頼い(🏺)ら(✏)いする代わりに、多(🥨)数(🗣)の力(⚫)に依頼(😆)す(🐅)るんでは、自(zì )治とは(🕓)言えませんから(❤)ね(⭕)。」
「そうかも(🌕)しれま(🏅)せん。しかし、それ(🍿)はやらないほうがいいでしょう(👘)。板(bǎn )木(mù )ば(🌊)んぎで起きる約束(shù )やくそくをしたんですから(🆔)。」(🎹)
大(🌩)河(hé )は(😃)、それでも(🤚)同(tóng )じ調子(🔧)で(🌎)打ちつづけな(⚾)がら、
「おはよう。ここは何(⏫)室の(🚗)受け持ちでした(🏍)かね。」
この一(😒)週(🕶)間(💠)は、塾(shú )生たちにとっ(🕧)ては、まったく(💔)奇妙きみ(📥)ょ(🦈)うな(🍎)感じのする一週間だった(🐑)。朝倉先生(🛄)夫(😊)妻も、次(⛷)郎(láng )も、生活の細部の運営については、自分たちのほ(😦)うからは、(🗨)何(🃏)ひ(🔨)とつ指(zhǐ )図さしずをせず、(🎻)ま(🧝)た、塾生たち(⚓)から何かたずねられ(🛰)ても、(🙇)「(😠)ご随(🈴)意ずいいに(🌳)」と(🔅)か、「適当に考え(🏢)てやってく(👒)れたまえ」とか、「みんなでよく相談してみ(🍙)るんだな」とか(❎)いったような(🎤)返(fǎn )事をする(🔗)だけだ(🦅)ったので、とかくかれ(🏩)ら(😡)は(📱)とまど(🌀)い(🌨)した。中には、そ(🛠)れを(🛍)いいことにして(🔇)、ずるく(👾)か(🤗)ま(🏯)える(🚧)ものも(🐐)ない(🔮)ではなかった。その結(🎍)果、むだと(⛩)へま(💚)とがつぎつぎにおこり、かれら(🔋)の共同生(🤾)活の(🎨)すがた(🏚)は、見(jiàn )た(🎠)眼めには決(🏈)してい(🚂)いものではなかった(😨)。時には、不(🖍)(bú )規律(📈)(lǜ )と怠(dài )慢たい(🍫)まんだけが塾堂を支配(🎛)して(🥂)いるのではな(🦊)いか、(📼)と(📫)疑われるよ(😏)う(🏃)な場面(💋)もあ(🏑)り、もし(🔆)学(🔺)ぶこ(🔕)とよりも(👒)批評(píng )することにより多(🐹)(duō(🎀) )くの(🌱)興味(wèi )を覚(jiào )え(📵)ている(👅)参観者がたずねて来(🌙)たと(🎲)した(😅)ら、その人(🤳)は、批評の材料をさがすのに、決(jué(🏪) )して骨は折れなかったであろう(🔝)。
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