「(💏)へそ(🔢)をだせい、おい(🕟)」
「手塚君は?(💚)」
わっと(👛)いう喊声かんせいと共に(🧣)千(🏻)三は球がたしか(🕞)に手塚(zhǒng )に(🗓)取ら(🍩)れたと思った、(🥇)が球は(🐲)手(♐)塚の靴先(🕣)にバ(🎀)ウ(🚀)ンドした、手塚はダ(👶)ブルプレ(🛡)ーを(🕝)食わして喝采かっさい(🕖)を博そ(🅱)うとあせ(😲)ったので(🤵)スタートをあや(🧠)ま(🔳)ったの(🚔)である、かれは(🧠)バウ(♿)ンドした球(🐤)をつかもうとして(💊)グ(💜)ローブの(👝)上ではね返し(🆘)た、ふたたび拾おうとしたとき二(🈵)塁手(🏔)と衝(🥍)突(🎲)(tū )しょうとつ(📂)し(🔱)て(🕐)倒(dǎo )れ(🎠)た。かれは起(🌮)きあがったがあ(🚨)わて(🌳)たために球が見えなかった、球はか(🍲)れ(🈷)の靴のかかとのところにあったのである。
「(📗)女(⬜)と合(✝)(hé )奏(zò(✌)u )したり、手紙をや(⏸)りとりするのはど(🥌)うだ」
「それ(💞)は最(zuì )初からわかって(✴)る」(🤧)と先生がいった(🈯)、(✊)そうして「ボールを(👟)やると同じ(🌑)気持ちで学問をす(🐠)れば天(🍍)下(xià )の大選(🍤)(xuǎn )手にな(😂)れる」とつけ(⚡)く(👗)わえた。
「(👱)チビ(🎸)公(🏜)のや(🏕)つ、どうしておれ(🐸)の球(🐆)をあんなに打(dǎ )つん(🌔)だろう」
「師範(fàn )の(🦅)やつらが(❓)いいふらした(✒)んだ」
「こ(🈷)のあんばいでは(🈷)かならず勝(🌈)つ(🎉)ぞ」(🔺)
「黙々もくもく先(🥪)生(🐃)と熊田(✳)先生とどっちがこ(🤶)わいだろう(📕)」
二人はわら(♒)って話し合う。どんなに(😄)親(qīn )しい間柄(bǐng )でも(🤘)公おお(🏏)やけの戦(zhàn )場(😽)では(♟)一(🏔)(yī )歩(bù )も(👁)ゆずらないのがふたり(👇)の約束であった。時(shí )と(📚)して光(guā(👽)ng )一は家へ帰っても(⛵)も(👥)のも(💽)いわずにふさぎこんでることがある、だが(😝)千三がたずねて(🔦)くるとす(🚎)ぐ(🕋)愉快(kuài )な気持(🕝)ちに(📻)なるのであ(🥚)った(⏪)。
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