いずれ(💢)を(🤡)見ても(💒)それは(❣)いか(🎹)に(🤼)もみ(😨)じめな一(yī )隊で(⛏)あった、かの花(huā )やかな浦中(zhō(🏘)ng )と(✨)対照してこ(🥫)れは何(🏜)というきたならしい選手(shǒ(🐟)u )達だろう、見(jiàn )物人(rén )は戦(🆎)わぬうちに勝敗(🔶)を知(zhī )っ(🏬)た。
この日師(shī )範(fà(🐂)n )学校の生徒は黙々塾もくも(🎀)くじゅくに応(🕌)援するつもりであった、師範と中(🏸)(zhōng )学とは犬とさるの(😭)ごとく仲が(😌)悪(😀)い、(🤾)だがこの(👃)応援は中止になっ(🎿)た(🏖)、いかんとなれば審判(🕴)者(zhě )しんぱん(😥)しゃは師(shī )範の選手がたのまれたから(🍲)である(🚼)、で師範は(🎟)中(🚹)立(lì )隊(🐛)と(🗺)して(🐽)正面に(📊)陣取った(💠)。
「手塚君は(🙆)?」
も(🥏)う見(jià(🗃)n )かぎりをつ(🐑)けて帰っ(📵)たものもあ(🛒)る。一(yī )同は(🔼)肩ならしを(😲)やったうえで、さ(🌖)っ(🍨)とシートに着いた、(👌)安場は上(shàng )衣う(🤽)わぎを脱いでノ(🚃)ックした(🤩)。それはなんということ(🚫)だろう。
「(😶)そうだそうだ」とみなが賛成した。
「(👟)どうかし(🔪)て勝たし(🏥)て(🎠)も(🚝)らいた(🆘)い、(🚭)わしが生徒に野球(🥍)(qiú )をゆる(🚗)したのは少し考え(🏫)があっ(🕎)てのことだ、この町のものは官(🦄)学を尊敬して私学を軽蔑けいべ(😧)つする、いいか、(🗒)中(zhōng )学校(🐾)や師(shī )範学(🥥)校の生(🖍)徒(tú )は(⬜)いばる(🎦)が(👛)、黙々塾(🐼)もくもくじ(🚒)ゅく(😞)の(🐑)生(🤥)徒は小(😄)(xiǎo )さくな(❎)っている、(🌽)なあ(🙌)安場(💠)、きみもおぼ(🤠)えがあるだろう」(🏎)
「(🍤)みんなは(🥂)だかになれ(🤞)」
つ(⏮)ぎの打(dǎ )手は敵(dí )の主将小(♋)原(🧟)である(🕕)。ホ(🌳)ームラ(🦎)ンか三塁か、(🖨)いずれにしても一点(🕢)は取(🏠)る(🐝)だろう(🗒)と(🥨)人々は思(sī )った、投手五大洲は(♏)じっと腕(🕧)をくんで捕(bǔ )手(shǒu )のサインを見(🐙)や(❔)った。第一(yī(👣) )球(😊)は高(⚪)(gāo )目(🌌)のカーブであ(🏔)った。五大洲はそのとおりに球を投げた。小(xiǎ(🐋)o )原(yuá(Ⓜ)n )はボールを取(🆓)(qǔ )るだろうと思(📶)いのほか、かれ(🖲)はおどり上がってそ(💖)れ(💪)を打った(⛏)、球(qiú )はショートの(🧤)頭(🥄)を(♿)はるか(💛)に高く飛ん(🎊)だ、(👲)千三(sā(🆖)n )はう(🐞)しろ(😍)に走った、と球は(😲)伸(✨)(shēn )のびるかと思(🎢)い(🕋)のほか、途(✖)中(zhōng )で切(qiē )れて(🎄)さか落(luò )としに落ち(🏕)た、ハ(🌒)ッと(🎀)思う間(🥒)もない(💝)、光一は疾(🍯)風しっ(🌼)ぷうのごと(💧)く本(běn )塁(🍹)を襲おそうた、(🔝)千(qiān )三はあ(👇)わててホーム(🍽)に投げ(✴)た、球(📁)は高くネ(👋)ットを打(dǎ )った。
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