「こ(🧚)んな(💞)寒(🏿)い(🗄)時には、ぐいぐ(🆔)いはたら(🕶)くに限(😋)るよ(🔼)。室長(📫)なんかになるもんじ(🎱)ゃな(🔜)いね。」
飯(🏻)島は、それまで、(🚛)やはり(💽)入り口(kǒu )の(😏)階段(🎲)に立っ(💈)て(🥒)、何(😘)かと指(zhǐ )図さしず(🍐)がましい(💀)口(kǒu )をきいていた。しかし、(🌍)次郎が雑巾(✉)をもって大便(bià(💱)n )所の中(❗)(zhōng )には(🈯)いったのを見(👼)ると、さ(🤦)す(🍺)がに気(🏙)が(💖)ひけたら(🏈)し(🏛)く、指図する(🏈)言葉のはしばしがにぶりがちになり(🚾)、何か(🚎)しら(🍡)気(qì )弱(👵)さを示(🔂)していた。
次郎(🔒)(láng )は(🧛)、朝倉先生(💚)らしくない詭弁きべん(📺)だと(🐠)い(🧝)う気(💡)がしてさび(🧚)しかった(🚛)。かれは語気を強め(😽)て言った。
その(😩)あと、八時(shí )から正午(wǔ )まで、「郷(xiāng )土社会(🚞)と青(qīng )年生(shēng )活」という題(💮)目で、(📎)朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shē(💁)ng )の講義があ(🍜)り(🚟)、午後(🎟)(hòu )は屋外(👣)清(🌚)掃せ(📙)いそうと身(🚹)体(👍)検(🖨)査、夜は読書会や室内遊戯(hū )ゆうぎなどで、開塾第一日の(🤐)行事(shì )が終わっ(🈳)た。
「(🏴)ええ、とくべつ露(📱)骨(gǔ )ろこ(👭)つなようです。」
「次郎さんの板(bǎn )木(🈲)(mù )の打(dǎ )ちかたには、行(há(🈹)ng )事(🍢)の(🏼)性(🎳)質や(📲)、そのときどきの必要(🔓)で、少(shǎ(😎)o )しず(💫)つち(🤴)がった(🕒)調(💄)子(zǐ )が(🐤)出ますわね。あたしは、それがいい(🍞)と思います(👽)の。それ(🆎)で(🐒)こそ、そのときどきの気分が出(🌍)る(🦌)んで(🚨)すもの。板木だって、打(📛)ちかた(🍍)次(🌖)第(😏)しだい(💭)では(🕴)芸術になりま(💪)すわ。あたし、次郎(láng )さんの板(bǎ(👷)n )木の音をきいている(🎫)と、いつもそう思いますの(🚑)よ。先生(shēng )には叱しかられるかもしれ(💜)ないけれど、今朝(🎳)(cháo )の打(dǎ )ちかただ(🧥)っ(🌱)て、頭かぶせに(⛔)わるいとばかりいえない(🚞)んじゃないかしら。」
(🚷)次郎(🤗)が、寒そ(🌹)うに肩(💡)か(🌦)たをすくめな(🏄)が(🕒)ら、言(yán )うと(🦈)、(😟)
六 板木(👙)の音(🚟)(yīn )
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