(🌀)中にはいって見ると、(🤲)もう掃除はすっかり(🐑)す(🆘)ん(🦂)でおり(🕘)、河瀬がスト(🛩)ーヴに火を入(🌠)れて(🤨)い(🙀)ると(🤾)ころだった。夫(fū )人は炊(chuī )事場(chǎng )すいじばのほうにでも行ったらしく、朝倉(cāng )先生だけ(🔙)が(😾)、(🐠)ま(🔖)だあたたまらないストーヴのそばの椅子にか(🚎)けて、手(shǒu )帳(zhàng )に何か書き(🚇)入(rù )れていた(⚫)。
朝の行(há(🔁)ng )事は、まず室(shì )内(💟)(nèi )体操に(🐷)はじまっ(📃)た。そ(🎩)れは(😆)友(⛄)愛(ài )塾のために特(🍥)に考(kǎ(🧘)o )案(àn )され(🥁)た(✡)もの(♊)で、(🏸)その指導(dǎ(📩)o )も指揮し(👁)き(🐈)も(🏤)次郎(⏬)の(🥑)役割だった。体(🌗)操がすむと(🔋)、朝倉先(🌭)生の合い図で静坐(zuò )せい(🆕)ざに入(👰)った。これは就寝前の静坐にく(📹)らべると、いくぶん(🔷)ながかったが、それでも、せいぜ(👿)い十四五分ぐ(👕)ら(🍼)いだった。次(🔥)(cì(🌮) )郎(🚺)は、今(jīn )朝も足(🧘)音(❇)を(⏪)しの(📚)ばせながら、塾(shú )生たちの(🏕)姿勢を直してやった(🚤)。
みんなは、しずかに眼を(🕢)見開(kāi )いた(❌)。窓のす(🍩)りガラスはもう十(⛎)分(fèn )明るくな(👛)っ(🚛)て(🛎)おり、(🧟)ほの(🕋)かな紅を(🐑)さえとかして(🔢)いた。
次郎(lá(🥣)ng )は(👁)大(dà )河の(🔓)横(🏏)(héng )顔(🆔)を見つめて(😧)、ちょっとの間だまり(🎉)こん(📲)でいた(⏰)が(🏪)、ふと、何(📲)か思いつ(🔳)い(🧞)たよ(👶)う(🧕)に(🕛)、
朝(🥨)(cháo )倉先生は、手にもっていた塾(shú )生(🎆)(shē(⚓)ng )名(míng )簿を畳(📱)た(🌝)た(🖥)みのう(💱)えになげだして、腕をくんだ。そして(👌)、かなりながいこと、(🗡)眼をつぶってだま(🏥)りこんでいたが、やが(⏭)て眼(yǎn )を(💀)ひらくと、ちょ(🆓)っと(🎲)飯島(dǎo )のほう(🤠)を見たあと、みんなの顔を見(🔔)(jià(💹)n )ま(😱)わして言った。
(🐜)次(cì )郎は、先生の言葉(yè )がます(🐸)ま(🏎)す激(jī )しくなっていくの(🎞)に(🙇)おどろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨(💸)日(🚖)の入塾式(shì )における平木中佐(🛴)の影(☝)響(🥢)えいきょうから、できるだけ早く塾生(shē(🔶)ng )た(🔧)ちを救(🎉)い出そう(♒)として(〰)いら(💞)れるのかもしれな(🎴)い(⏭)。し(⚪)かし、(🥃)それ(🌙)にし(👀)ても入(📆)塾(🏐)したば(⛓)かりの(👋)青(qīng )年(nián )たちに(🎷)話(huà )す言葉として(🥕)は、あまりにも激(jī )しすぎる(🚂)。これ(🕵)ではかえ(🔈)って逆効果を生む(📔)ので(🕚)はあるまいか。
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