フェラ 動画《すみれch えろ》2行目ライン
すみれch えろあらすじ
「默ってなぐられている(⭐)んだ(👢)な(👢)？」
も(💟)っと(⬛)も、生徒間の(🔻)噂に(🚕)よると、校内に二人や三人(💆)は(🛃)、(📑)尊(zūn )敬に値する先生がいないでも(🗓)ないら(🌳)しかった。また、(🏼)入学(🏰)(xué )式(shì )の(📍)時(🚆)に、彼が校長からうけ(🙃)た(⏰)印(🤯)(yìn )象も、まだすっかり(➗)消えていたわ(🎋)けではなかった。しかし、そ(🕒)うした(🍝)先生たちは(🏄)、(🛎)次郎たちとはまるでべつの(🔜)世(🕙)(shì )界(jiè(🔐) )に住ん(🌭)でいるよ(🏍)う(🧡)なもの(😶)で、めったに(🔑)その顔を(✅)のぞくことさえ出来(🤼)ないのだった(📼)。次郎(🎬)は、そのために、中学(😋)校(xià(🔙)o )というところは、小学校(🧒)に(⏩)くらべてずっと(🔎)奥行(háng )があるよう(🛣)な気もしたが(🔀)、(🍄)ま(❄)たいや(😐)に不(🗺)便(👶)なと(🤽)ころのよう(🏑)にも(🚘)思った。
だ(👬)が聰明な(✔)読(🤪)者(🧞)ならば、彼(🚋)のそ(🍺)うし(🕕)た行為の裏に、(👁)いつも一脈の哀(😗)愁(😯)(chóu )あいしゅうが流れていたことを決して見(jiàn )逃がさなか(👒)ったはずだ。実(shí )際、哀(😻)(ā(🍱)i )愁は、次郎にと(🎋)って、過(guò )去十五(wǔ )年(niá(❄)n )間(♉)(jiān )、切(🚜)っても切(🎹)(qiē )れ(🛶)ない道(dào )づれ(😣)であ(🐛)ったとも言(yán )えるのである(🐩)。彼(🔄)(bǐ )の負けぎらい、彼の虚偽(wě(🐖)i )き(😴)ょぎ、彼の反(fǎn )抗心と(🦓)闘争心、お(🍴)よそそうした、一見(🔑)哀愁(📐)とは極(🈂)(jí(🕛) )めて縁遠いよ(🌪)うに(➖)思(😩)われるも(📪)の(👘)のすべてが、実は哀(āi )愁のやむ(🌸)に(💵)やまれぬ表(biǎo )現であ(🥐)り、自然が彼に(👝)教えた哀(āi )愁(chóu )からの(😁)逃(📵)路(lù )だったので(🗒)ある。そして、も(❔)し「自(🍮)然の叡(ruì )智(zhì )え(🐧)いち」という(🔄)も(🙊)の(🚞)が疑えな(😦)いものだとする(👫)な(💱)らば、次(❄)郎(⛸)の心がそろそろと詩にひかれていった(🥅)とい(🍎)う(🥂)こと(🐲)は、必(bì )ずしも(🦒)不(✌)似合なこ(😭)とでは(🦁)なかったであろう。というの(🛣)は、何(hé )人も自(zì )己(💅)(jǐ )の(🔶)真(zhēn )実を表現して(😐)みたいという欲(🔦)望をいく(⤴)ぶんかは持っているし、そ(🧖)し(🍧)て、哀愁(🐜)の偽りのな(🖍)い表現には、詩こそ(♑)最(zuì )も(😸)ふさわしい(🌼)ものだからである。
「秩序(🐬)を破(💓)って、正義(yì )が(🏙)どこ(👗)にあ(💅)るんだ。」
次郎が本(🛸)校(🎉)舎の(🀄)前まで来(lá(👊)i )ると、(🎣)ちょ(🔒)うど職員(📞)会議(🗣)が終った(💺)とこ(💼)ろらし(😞)く、先生(🎨)たちがぞ(🕝)ろぞ(🐄)ろと玄関から出(chū )て来るところだった。彼は先(🗡)(xiān )生たちに顔を(👵)見(jiàn )られるのがいやだったので(🖌)、校舎(🕴)の(🏬)陰にかく(👶)れて、人(rén )影(🍸)の見え(🧕)なく(🤣)なるのを待つことにした。
次郎(lá(🚌)ng )は、あっ(💦)けにとられたような顔をして(🧕)、大(dà(🍆) )沢を(🐑)見つめた(🤤)。
と、二人(rén )に(🌦)あい(🍀)さつして(🗨)、さ(♑)っ(🥛)さと(🏯)部屋(⏯)(wū )を出て行った。恭一はすぐあとについて、(🛵)階段(duàn )をおりた(🐛)。そして次郎(láng )が自分にかえって(🤗)、急いで(🦒)下(🐃)におりた時(shí )に(🚞)は、大(👭)沢(🚬)は、もう(🍙)、(👽)門(mé(🌎)n )口(kǒ(🚯)u )を出ている(😰)と(🚻)ころ(⏭)だった。
「(😛)しようがないさ(🌱)。」(🖥)
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《すみれch えろ》関連作品
フェラ 動画週次チャート