「(💆)よし行こう。しかし、僕(pú )らがバックする(❔)話は(🌖)秘(mì )密だぜ。うっかりしゃべらんようにしてくれ。」
「何でも(🍷)、(🤷)新入生に対し(🈶)て、上(🎖)級生(🚻)が(🍺)訓戒(💀)をしているのに、(📖)地べたばかり見て聴いている(🚔)のは無礼(🏣)だ(🥙)とか言った(🏼)そうだ(🕥)。」
何(📻)よ(👖)りも彼(🎷)がな(🦉)さ(😔)けなく思ったのは、(🙇)彼(📕)の(😣)同(🔽)級生(🚞)が――竜一(😐)や源(👗)次ですらも(⭕)――彼と(👍)親し(⛑)くしている(🕢)ところを上級(jí )生に見られ(📁)ると、妙にそわ(🌞)そわして(📋)、(📎)彼(🥚)の(🚻)そばを離れようとする(🐲)ことだった。彼はすぐ彼らの気持(chí )を見ぬい(🏋)た。そして心の中でひどく憤(fèn )慨し(😓)た。思いき(🈸)って彼ら(🏟)を面罵(🚓)(mà )し(🏥)てやろうかと思ったこと(🕔)さ(🚾)え何度かあった。しかし彼(🔼)は(🧞)いつも(😗)それを思い(🆙)とまった。
鉄(zhí )拳が(🌠)同(🕥)時に次(cì )郎の頬(📶)に飛んで来(lái )た。しかし、次(❗)郎(🍙)の両(🌈)手(🌞)(shǒ(➡)u )が狐の顔に飛び(😚)かかったのも、ほと(🤝)ん(🚡)どそれと同時(☔)だった(🔋)。
もっとも、生(shē(🔋)ng )徒間の(🥑)噂によると、校内(🤡)に二人や三(sā(🈸)n )人は、尊(zūn )敬に値(🤜)(zhí )する先(🤶)(xiān )生(💁)がいないでもな(🌊)い(🐦)ら(🤦)しかった(⛷)。また、(🚄)入(🈹)(rù )学式(🈳)の時に、(🌥)彼(bǐ )が校(🍠)(xiào )長(🖖)からうけた印象(👍)も、まだすっ(🔚)か(💵)り消えていたわけでは(🖲)なかった。し(🕸)かし、そうした先(xiān )生たち(🌒)は、次郎(láng )たちとはまるでべつ(✔)の世(shì )界に住ん(📏)でいる(🦖)ようなもの(❔)で、めったにそ(🤞)の顔をの(🐿)ぞくことさえ出(chū )来(🚰)な(🚤)いの(🤹)だった(📁)。次郎は(🤑)、そ(⚫)のために、中学校(xiào )という(✳)ところは、小学(xué )校(xià(😍)o )に(🍤)くら(🛁)べてずっと奥行があるよう(🌥)な気もしたが、ま(👭)たいやに不便(💥)なところのよ(🥏)うにも(💆)思った。
「しかし喧(😅)嘩したって、かないっこないぜ。それに、あんな連中を相手にした(😹)って(🎚)、(🦀)つまら(⏰)んじゃない(👩)か。」
次郎(🍻)が本校(😿)(xiào )舎の前まで(🀄)来ると(😙)、ちょ(👃)う(😧)ど職員会(huì )議が終ったところら(😪)しく(🚎)、先生たち(🌷)がぞろ(🗨)ぞろと玄関から出て来るところだった(🤜)。彼(〰)(bǐ(😿) )は先生たちに顔を見られるのがい(🌅)やだっ(🍕)た(🛂)の(🛶)で、校舎の陰(🕠)にかくれ(♒)て(🎋)、(🍝)人影(🔧)の見(🥑)えなくなる(😁)のを待(dài )つ(🍪)こと(♑)に(🎦)し(🗒)た。
大沢は自分でそう(🆓)言(🀄)って、次(🈶)(cì )郎を笑わした(🖇)。次郎は、そ(➖)れで(🚴)すっかり(🚴)彼(bǐ )に好感(🛎)を覚(🏟)え(🛍)たら(🧤)しく、坐りかたまで楽に(🧗)なった。
(🙀)次(cì )郎はそっぽを向い(📹)て、返(fǎn )事をしな(🕡)かった。大沢は(🐷)、恭(💥)(gōng )一(👅)(yī )と(⌛)顔見(jiàn )合わせて、微(wēi )笑(xiào )しな(🔑)がら、(🏋)
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