日本《エッチ な 動画 女性 向け》2行目ライン
エッチ な 動画 女性 向けあらすじ
彼(bǐ )の(🏟)人生は(📔)、中学校入学の第一(🐺)日(🏳)目にお(🎅)いて、す(🐩)でに急激な拡が(🥗)り(😒)を見(jiàn )せてい(🈴)たのである。
山犬の声(🌚)に(📦)似たど(🚈)ら声がきこえて(🙅)、彼の周(💟)(zhōu )囲が急(jí )に明る(🚧)くな(🦍)ったと思った時(🌯)に(📠)は、(🙄)彼は地べたに横(💽)向(xiàng )きにころがっ(🏵)ていた。彼の顔のまんまえ(〽)には(🧑)、ペンキのはげた指揮台(🍍)(tái )が、二つ三(🍐)つ節穴を(💽)見せ(💽)て立って(🎰)いた。
(🤥)学課に(🌴)は彼(bǐ )はか(🐛)なり(😙)熱心だった。また、教科書(shū )以外(wài )の本(😺)も毎日(❓)いくらかず(🚩)つ読ん(🧥)だ。たいていは少年向きの(🐍)雑誌や伝(🤘)記類だっ(🎯)たが、(🦅)恭一の本箱から、美しく(👰)装幀(zhēn )さ(😹)れた詩(🔆)集や歌(gē )集などを、ちょいちょ(🎼)い引きだして読(dú )むこ(🌥)ともあっ(💻)た(🈺)。むろんその(🖌)いずれもが、(🔏)彼(🍢)にはまだ非常にむずかしかった(🤩)。しかし(🥖)、恭一(yī )に(📺)おりおり解(🎴)(jiě )釈かいしゃくしてもら(📕)っ(🏦)たり(👠)して(😼)いるう(🎭)ちに(🤠)、(🥠)詩や歌の(📮)こ(🔘)こ(🍽)ろ(🍟)と(🍔)いうも(🌩)のが、(👛)いつとはなしに彼の(⛳)感(gǎn )情にしみ入(🛰)って来た。そして(🐎)、時(⛩)(shí )には、寝床にはいってから、(👿)自分で歌を考(🔪)(kǎ(😪)o )え、そっと起(📩)きあがって、それ(✝)を手帳(zhàng )に書きつけた(🙅)りすること(🤨)もあった。
「元(yuán )来(💼)、正義は階級(🔅)(jí )にあ(🐭)る(📂)んじ(🍊)ゃないん(🥛)だ。どんな階級(jí )に(🍖)だって、正しい(🐂)人もいれば、正(zhèng )しくな(🕉)い人(🤺)もいる。正義は、それをもっている一人一人の(📴)胸(xiōng )にしかないん(⛱)だ。五年生は(🌎)五年(🍬)(nián )生(🔹)(shēng )なるが故に(🐌)正義の持主で(💳)はない。同(🦄)様に僕ら(🕒)も、四年(nián )生(🎞)なるが故に正義の擁護者だと主張するわけ(🚹)に(👚)はいかな(🥈)い(🌷)。四(🏑)年生(shēng )と(👀)か五年(🍌)生とかいう(🍕)ことは(⏭)、要するに正義(♋)とは何の関係も(🎓)ないこと(🥡)な(🚟)んだ。それをいかにも関係(🌩)があるかのように(📒)思(sī )いこんでいるとこ(📿)ろ(🎷)に、この(🌿)学校の病根があり、校(🚌)風のあがらない大きな原因(yīn )があるん(💢)だ。この学校(🗞)では、上(😿)級(📪)の名(míng )においてい(❌)つ(🈳)も正(zhèng )義(yì )が(💚)蹂(👖)躙(lìn )じゅうりんされている(✏)。現(🌤)に本(🚘)田の(🤴)弟の場(🍎)合がそれだ(🚷)。僕はもう一度はっき(🌎)り言う、正義は階級(🔛)になくて人にあ(✏)るん(🐴)だ。も(💙)しそうで(🥜)な(📝)ければ、全(🎳)校一(yī(🎰) )致(🥦)も期(qī )待出来ない。そ(🏃)れ(😹)が(🌊)期(qī )待出(chū )来(lái )るのは、(🕋)正義(😬)が(👲)階(🖼)級(✌)の(💈)独占物(🍙)ど(🏝)くせ(😕)ん(👌)ぶつでなくて、何(🌬)人の胸(🔷)に(🍢)も宿(🐾)りうるからだ。だ(🎴)から僕(pú )は(🐝)、同(tóng )級(jí )生の団(tuán )結よりも、正しい人(rén )の団(😽)結(⏸)が先ず(📐)必(🏈)(bì )要(yà(🔔)o )だと思(🏩)(sī )う。僕は四年(🚻)生(shē(🕢)ng )を愛(🚤)し(🗜)、五年生を憎(🌷)むために、本田(tián )の弟(😿)をバッ(🎐)クしようと言(yán )う(🎢)んじゃない。僕は学(xué )校(🚛)全体(tǐ )を愛する(📮)んだ。学校(xiào )全体(🐔)の正義(yì )を愛(💖)す(🗄)るん(🍪)だ(🍎)。そのた(✋)めには、本(běn )田の弟(dì )の(🔯)ような、不正(zhèng )に屈(qū )しない魂(🌵)をあくまで(🌑)も擁護しなければなら(🍁)んのだ。問題は、四年生(🚙)の権威が(🕍)どう(🏄)の、名(míng )誉(yù )がどうのというような、そんなけ(💉)ちけちした(🙂)こと(🐻)にあ(✳)るんじゃない。大(dà )垣(⏪)校長の謂いわ(🍽)ゆる大慈悲(bēi )の精神に(🚚)生き、全(🍝)校の正義を(🍮)護ろ(📏)うと言(yán )う(💮)んだ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんようにしてくれ。」(🏭)
(⏩)次(🏽)郎は、あっけにとら(🌥)れたような顔をし(🆑)て、大沢(🐖)を見つめた(💗)。
と、(🖕)大沢はその生徒を(🛴)見(jià(📨)n )て、(🐦)
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