フェラ 動画《らぶ え ち》2行目ライン
らぶ え ちあらすじ
「(🦏)ほ(😸)んと(🥅)に、(🦋)御一(yī )緒に一(💟)つ遣ろうじゃありま(⛩)せん(🦌)か」
その(🚜)人(🙊)は身(⏱)(shēn )を斜めにし(🥊)、(🤼)うんと腰に(🍩)力を(💡)入れて、土(tǔ )の塊かたまりを掘(🖌)起しながら話した。風が来て青麦を(💾)渡(🔨)るのと(➕)、谷(gǔ )川の音と、その間には蛙の鳴(mí(➕)ng )声も混っ(🕎)て、(🧤)どう(🍕)かす(💇)ると(💐)二(🤪)人の話(huà(⭕) )はとぎ(🕋)れとぎれに通ずる。
更に(💿)二(è(🚔)r )年(📱)ほど過(guò )ぎた(👌)。塾では(🙌)更に教(👕)室も建増し(🎞)た(🍵)し、(📐)教(🚑)員(yuá(📆)n )の手も増ふ(🕌)やした。日下部(bù )く(🔴)さかべ(🚟)といって塾の(🌰)た(🍉)めに(🛌)は忠実(🍯)な教員も出来たし、(🐻)洋画家(🍓)の泉も(⚫)一週(zhōu )に一日か二日程(🐅)ずつ(📏)は小県(🈺)(xiàn )ちいさがたの自宅(🤢)(zhái )の方(📺)から通(🍅)って(🏑)来(lái )てくれる。しかし以前のような賑(🔀)(zhèn )にぎやかな笑い声(shēng )は次(😥)第に減(🔔)って行った。皆(jiē )な(😂)黙って(🙈)働くように成った。
「う(🚹)うん、(🃏)鞠ちゃんパンい(💗)や(💃)――鯣(💙)」
「鞠(➗)ちゃ(🤝)んにくれるくれるッて言って、皆な母ちゃんが食って了(le )う」と鞠(jū )子は(👑)甘(gān )えた。
「(🌆)高(📹)瀬さ(💙)ん、一体(tǐ )貴方あなたはお幾つ(🏅)なんですか(🌱)――(🦉)」
「え(🏘)え、虫は鳥などのよう(🛶)に(🍚)酸(suā(🎰)n )素(sù(✉) )を欲しがりませんからナ」
これと(👅)擦(👶)違すれ(👷)ちがいに越後え(📉)ちごの方からやって来た(🕞)上り(⏺)汽車がや(🎣)が(📞)て汽笛の音を残して、東京を指(zhǐ(📁) )して行(háng )って了った頃(🆎)は、(👾)高瀬(😏)も塾(shú )の庭(🥧)を帰って行(háng )っ(🌩)た。周囲あたりに(🕘)はあたかも船が出た後の港の静(💌)か(⛏)さが有(yǒu )った。塾の(❣)庭(tí(💔)ng )にある桜(yīng )は濃(💲)い淡い樹の影(yǐng )を地(🏡)に落(🐺)してい(🚓)た(🏄)。谷づたいに(💆)高瀬は独ひとり桑畠の間(🐴)を(🚡)帰りながら、都会か(🐲)ら遁(🎥)のがれ(💲)て来(lái )た自分(fèn )の(🕠)身を(🎛)考えた。彼が近い身(😓)の辺(fǎn )ほとり(🍺)にあった(💯)見(jià(🌅)n )せ(❓)かけの生(📇)活(huó(🍈) )か(🥚)ら(😕)―(🧢)―甲(🐆)斐かいも無(wú )い反抗(🏠)と心労(láo )とから―(🛋)―その他あ(🍬)らゆるものか(🎥)ら遁のがれて来(lái )た自分の身(shē(🧣)n )を考(🐯)(kǎo )えた(⛸)。もっ(🍹)と自分を新鮮(🍍)に、そ(🔃)して簡素に(🖊)することは(🔐)無(🌙)いか。そのために、彼は他にもあった教師(🈯)(shī(🛠) )の口を(🚩)断り、すこし(🦗)土でも掘(jué )って見ようと思(😃)って、わざわざこの寂(🏏)し(🐯)い田舎へ入(💢)って(🤛)来た。
「ど(🍞)うして広岡先生のよう(🐨)な(✉)人がこんな(🔎)地方へ入り込んで(🚏)来た(📟)ものでしょ(😹)う」
昼過(🆔)に高(gāo )瀬(🕖)が塾を出(chū )よ(🎋)う(🌐)とすると、急に門(👥)の外で(🏗)、
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