フェラ 動画《えっ くす びでお ー ず》2行目ライン
えっ くす びでお ー ずあらすじ
(🅿)それから田上(🚼)と校長との(♏)間(🤖)に、二(èr )三押問(wèn )答(🐧)があった(💐)が、校(xiào )長は同じこ(🏘)とを(🍓)くり(📟)かえして(🖨)はため息(xī(📹) )を(🖖)つくだけで、一(🖼)向ら(😂)ちがあ(🕦)かない。四人(🆎)の(⛳)う(🏁)ちで(🎿)も(🤹)比(bǐ )較(jiào )的気短かで、ぶ(💌)っきらぼうの(㊙)新賀(🚺)は、たまりか(😰)ねた(📃)ように(🏬)言(😕)った。「では(🔙)、その願書はお(🐋)返(fǎ(📳)n )し(💢)下さい。僕たちで(🔭)直接知事さん(💔)に差出(👋)(chū )しま(🗾)すから(🍘)。」すると、校長は、いきなり血書を(👬)わしづ(🤘)かみにして、大(🐾)あわて(🧔)で(🌐)そ(🕳)れ(🚨)を、(🐔)かくしにつ(🛎)っこんだ(🍝)。そ(🌤)して(🐌)もう一度椅子から立ち上(🐱)り、右手を顔(🚫)の(🐱)まえに立て、ま(🏍)るでばね仕(shì )掛(🎾)のようにそ(🤠)れを左右にふ(👩)った(🔇)。何(hé )か言おうとしているらしかっ(🗞)た(✴)が(🔽)、四人の(🎿)耳にはた(🕉)だ「うん(🏃)、う(✋)ん(🚪)」とき(🍎)こえるだけだっ(🧐)た(🔭)。梅(méi )本の言うところでは、校(xià(🐳)o )長の鼻(bí )がもっと(🧟)烈しく(😔)上の方に(🌬)移動したように見(jià(🤹)n )え(🐹)たのは(🀄)、その時だっ(🖋)たそうで(🙏)ある。新賀(💂)はす(🌂)っかりおこ(🚅)り出(chū )してしまった。彼(♈)は(🌡)それまでみ(🔯)んなのうしろの方に立ってい(🌥)た(🎬)が、(🚰)いき(🔉)な(🏊)り(🤽)田上(🍘)をつきのける(🌩)ようにして校長の机のまえ(🌖)に寄(🥁)って(🥊)行き、乱暴に手を(💴)さし出し(🕍)ながら言った。「その(🏗)願(🥞)(yuàn )書(shū )はわれわ(🙂)れの血(xuè(🗡) )で(🐆)そめたもの(✒)で(🏃)す。それを(🍩)むだには(🖕)出(chū(🎏) )来ません。返(😐)して下(😇)(xià )さい。」校長(📇)は(👲)、(🍚)しかし、ただやたらに手をふって(👑)いる(🛠)だ(🛂)けだった。
校長(🎴)室におけ(⬅)る会見の様子は、あと(❤)で四人が―(🚜)―と言っても平尾はあ(🗳)まり(🎿)しゃ(🚝)べ(🕳)らなかったが――(🤟)み(🐁)んなに(🐋)話し(😄)たところ(🎉)によると、かなり悲(👲)哀感をそそるも(🤭)の(🔖)だっ(🛤)たら(👉)しい。元(🥑)来(lái )花山(🕦)校長(📅)の鼻は、馬田が次郎(⛵)のう(👔)ちで言ったように(🍞)、実際いかに(👕)もちょ(🥪)っぴりしている。恰好だけは(⤵)、美人(rén )の鼻(⚓)と(😡)いって(⏭)も(⛅)いいほど(🗓)ととのっているのだが(🕡)、(🚈)顔の面(👠)積に(🎈)比較して、そ(🌽)れがあ(🥟)ま(🦉)りにも小(🏋)さすぎるのであ(🏆)る。血色(sè )の(🦔)わる(🎱)い、(👳)それでいていやにつる(🚇)つる光っているだだっ広い顔(yá )のまんなかに、つ(〰)つましすぎるほどつつま(💥)しく、そ(🏺)してそれ故(⛪)(gù )に安(ān )定し(🏝)すぎる(🐭)ほど安(ā(😍)n )定してくっついているその(🍳)鼻を、校長就任のその日(rì )以(yǐ )来(🐍)、(🐙)生(📔)徒(tú )たち(🔆)は「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞(🃏)してい(💙)るのであるが、それは(😱)決して的はずれ(🤗)の(🚕)形容だと(🐪)はい(✒)えない。生(shēng )徒間に、それ(🚙)ほど安定(dìng )した印象をあたえてい(🤔)るその鼻が、血書(shū )を差出(chū )し(🦆)た瞬(🍱)間、ぴくりと動き、しかも多少額の方(😁)にずれたよう(🔥)に感じられたというの(🧣)だから、およそ、そ(🖋)の場の光景が察しられるであろう。
徹太(🔢)郎は大(🐹)し(🎪)て気(🤰)(qì )にもとめ(📨)な(🗣)いよ(🚍)うな調子でたずねた。道江は顔(🎀)を赤(🌒)らめてぐずぐずしている。
しかし、(🔮)彼は、血(💋)書が次(cì(🚡) )郎(lá(🏳)ng )によって書かれた(✡)とい(🛴)うことを誰(shuí )にも発(🤵)表(🎮)する気(🙉)にまだな(📙)れなか(📗)った。それは、彼(bǐ )の自尊心(xī(🎋)n )や競争(zhēng )意識が何と(👚)いうことなしにそ(🤣)れを許さな(☝)い(✍)、(🤞)というだけではなかった。彼にとって大事な(📘)こと(🌡)は、ストライキの場(chǎ(🏠)ng )合(hé )のことだっ(🚎)たが、万一にも、それを発表したために、次郎(láng )が捨鉢(bō )すてばちになり、進(🕸)んで(🥕)ストラ(🥕)イキの主導権をにぎ(🛹)るような結(❤)(jié )果(🥢)になってし(🙀)まっ(💄)ては、つまらな(🔸)い。次(🕞)郎は徹底的に(🆕)やっつけなければならないが、(🎟)それには(📑)、彼をあくまで(🎐)もス(⛰)トラ(🐢)イキ反(📜)対(duì )の立場に立た(💄)せておくこ(🎆)と(👌)が必(⬜)要である。最後まで彼(bǐ )を反対の立場(chǎng )に立たせておき、いよいよ(🚜)ストライ(🤣)キ決行とい(🎱)う(🍥)場合(🤺)に彼(bǐ )が逃げをうったら、その時こ(🙀)そ血書の(📎)ことを暴露すべ(👪)きだ(🐎)。血書まで書いて人を煽動しておきながら、自(✏)分(fèn )だけ(😪)逃(🚡)げ(📻)るとは何という卑劣さだ！ み(🎿)ん(🐍)なはそう言っ(🚇)て彼を責め(📥)るだろ(💞)う。そ(👃)れ(👃)に(🖋)、どんなに(🍤)彼が逃げを打(🧤)とうと、学校当局や県(xiàn )庁が、血(🌖)書(🏅)を書い(🥌)た(🦗)本人(rén )を主(🎹)謀(🐵)者(😦)と認(㊙)めないはずは(⏱)ない(🏚)のだから、い(🚻)よいよ面白(bái )い。――(🕔)馬田の考えは頗(🌪)る念入りだった。彼が(😻)それほどまでに(👅)次郎(🚇)に反(fǎn )感を(🎄)持(chí )つよう(🐟)になっ(🐧)た(💊)最(😾)も大きい(🅿)原(yuá(🍿)n )因(🖲)が、(👢)道江にあ(📸)っ(🐿)た(🤕)こ(🕙)とはいう(🏑)まで(🔊)もない。
(😷)次(cì )郎は、ふ(😖)しぎに(🚳)も思い、いくらか(😤)滑稽にも感(gǎn )じながら(👧)、歩(bù )き出(chū )そうとした。が、(🐃)そのとき馬(🎌)田(🦖)のほかにもう一人(🐝)、彼の眼(📋)(yǎ(🌴)n )にうつった人影(🌕)(yǐng )があった。それは、土手のずっと(🌚)向こうの(⛔)方を小走(🥎)り(🌑)に走って行く女学生の姿であった。そ(🥐)の制服(fú )姿は、もううしろ(🤷)か(📙)ら見(〰)たのではちょ(💄)っと誰(shuí(♊) )だか判断がつき(🥋)かねる(📈)ほど遠(yuǎn )ざかってい(👕)たが、(🐵)次郎にはそれが(🚂)道(👎)江(jiā(🖖)ng )だと(🗻)いうこと(📇)が(🚲)一目でわ(🈯)か(🥇)った。
(🐆)それ(🤐)でも、その(🎨)日は(💱)、森(😹)(sēn )川の教員適性審査以上に大し(🍿)た出(chū )来事もなく、(🍶)ひけ時から二十(shí )分もたつと、校(😝)(xiào )内(🛅)(nèi )には生(shēng )徒の(👔)姿は一人も(👞)見られなくなった。た(👉)だ(🌸)先生たち(💸)だけが校(xiào )長の帰(guī )りを(🎢)まつた(♌)めに居(🏬)残(cá(🤣)n )っ(📠)ていたが、もう話(✏)の種(zhǒ(🔷)ng )もつきたらし(🦋)く、(🥪)どの先(xiān )生も、いかにも所(suǒ(🍹) )在しょざいなさそ(🚮)うな、(🦍)それでいて何となく(🕊)落着(zhe )きの(🕛)ない眼をして、(🏕)教員(❕)室(⭕)(shì )を出たりは(💢)い(🔥)った(🥐)りしていた(🤛)。
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