「その実(🕐)際を、(💥)おたがいに(💴)鍛きたえあう(🛏)のが、ここの生(📱)活だろう?」
(👛)すると、(🚛)ちょうどその時、(💿)事(🕒)(shì )務(wù(📛) )室に(🛶)人の足音(💒)がして、仕切(qiē )りの引き戸を軽(👱)(qīng )くノックす(📜)る音(yīn )が(🚪)きこえた。
(😗)では、な(🐑)ぜそ(🙌)れ(🔓)ならそれ(📞)とはっきり書かな(👡)い(🌧)のだ(🚳)ろ(🈸)う。道江の名(míng )を(👫)書(♎)くのがき(🥘)まりわるくて、暗(📇)々裡(lǐ )あんあんりにそれを(✒)ほのめか(🥒)した(🖨)つもりなのだ(🍖)ろう(😇)か。あるいは、予告なしに(🐗)道(dào )江をつれて来て、自分をおどろか(👾)すつもりなのだろうか。いずれにし(🏚)て(🛺)も、自(🌦)分にとっては、(🐤)あまり愉快ゆかいな(👔)こ(🏼)と(☔)ではない。何といういい気(🌄)な(🎬)、甘あま(👌)っちょろ(🌠)い兄だ(🐄)ろう(🎦)、と軽蔑(👲)けいべつしてやりたい気にさえなる(💤)。
飯(fà(💏)n )島の足音がき(😑)こえなく(🍂)な(⏮)ると、小便所の掃(🌀)除(🎥)(chú(🏬) )を(🍚)していた四人が、かわるが(😟)わ(🔸)る言(yá(🕗)n )った。
次(🗯)郎は、そん(⬆)な(❎)対話の(🆔)中(🌝)にも、友(⏩)(yǒu )愛(🎦)塾に課された大きな(💈)問題(🙊)(tí )がある(📅)と思った。そし(🥖)て、かれらの話がどう発(fā )展し(🤦)て(🚭)いくかを興味(wèi )をも(💪)って待(dài )っていた。かれらは(👟)、しかし、(🎁)笑(🥁)ったあ(🕣)と、急(🈲)(jí )に(🧣)口をつ(🥓)ぐんでしまっ(❇)た。次(cì )郎が大便所(🎪)の中(🌮)にいる(🔖)ことを(🚯)だれかが思い出して、みん(⏱)な(🏄)のおしゃ(🗑)べりを制止(zhǐ )する合い図をしたものらしい(💱)。
次郎(láng )は足音(🏜)(yīn )をたてな(🐡)いよう(🐓)に(🥝)、みんなの間をあるきまわり、(👧)いちじるしく姿(zī )勢(🌤)のわるいのを見(🚎)つけ(🍷)る(🐼)と、それをな(➗)おしてやった(🛵)。
「おは(🕗)ようございます。」(🥪)
相談は安(🐙)易あんいにすぎるほど、す(🍚)ら(🏭)すら(🔥)とはこび、ほとんど(🍒)無(🚘)修正だった。特異とくいな行(há(🥏)ng )事を期待(🙉)していた塾生たちにとっては(🕙)、多少(🐳)物足(zú )りなく感(🕔)じら(😲)れ(🤸)たら(😷)しかった(👑)が、そのために、こ(🍭)れという強(qiáng )硬きょうこう(🙁)な(🍱)主(zhǔ )張も出なかった(🎂)。最も多(😾)く発言したのは飯島だ(🕉)った。し(🍊)かし、それも、自分の存(🚱)在を印象づける目(mù )的(de )以上の発言で(👴)はなく、たい(🔬)て(🧘)いは(🖼)原案(àn )賛成の(🔏)意見をのべ、(👦)同時(🏭)に進(jìn )行(háng )係をつとめるといったふう(⛴)であった(📟)。田川は、(🤔)はじめ(🚌)から終わ(💳)りまで(📥)、一(🍎)言も(📚)口をきかなか(🚚)った(🐿)。
遥拝がす(⛑)むと、おたがいの朝のあいさつ(🗝)をかわし、そ(🚡)のあと、(🌈)もう(⏰)一度(🦖)(dù )静坐(zuò )に入った。そ(📵)して、(😫)そ(🌐)れ(🤰)が三分もつづい(🎞)たころ(🚇)、朝倉先生は、自(🍶)分(fèn )も静坐瞑目(🗺)め(🌰)い(👆)もくのまま(😰)、おもむろに(😤)つぎのような話(🍯)をした。
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