ある(🥠)夏、保福(🌆)寺峠ほうふく(📢)じ(🍅)とうげや鳥(🎦)居(🧤)(jū )峠とりい(📝)とうげを越(📖)(yuè )して木(👈)曾(cé(🕞)ng )福島(🤵)きそふくし(🐏)まに姉の家(🚞)を(🔯)たず(🌸)ねまし(👭)た(📨)。その時はわたし(⤴)一人でもなく、吉村のむすこさん(🛤)を連れ(🚇)て行きました(🚁)。今の吉(🦕)村さんも(🔛)そのころはまだ中学(😒)生であった(💐)のです。吉村一家の人たちは木曾福(🤲)島の出(🦌)ですから(🏜)、この中学生にとって(👿)も初めて(🎋)両(🎭)親の郷(xiā(🐝)ng )里を見(🦇)る時でした。
と言うらしいの(🎫)です。いくら遠い(🛁)国のほうから渡(🍞)(dù(📔) )ってき(😬)た(⛵)もの(🖊)でも、春(chūn )から軒先(👞)を(🎮)借(😛)りて(🌪)いて、かわい(🌵)いひ(🎢)なまでも(⌚)うけ(🆖)るくらいなら、もっとことば(🎚)が通じそうなも(👋)のですが、つばめの(🥧)言うこと(🕡)はペチャ、クチャ、(💭)ペ(🌉)チ(❓)ャ、クチャ――まる(🎛)で異(🚼)人のような早口(kǒ(🐈)u )です。
「ハーン(💈)。してみると、お前さまもさるなかまか(🕟)。」
涼しそうなもの、(🚫)方壺山人ほうこさんじんのはすの葉(🏖)(yè )のかさ。
まあ、何(🕦)もかも(🕰)新規に始(shǐ )める時(🔑)というものは(🍧)、ほねの(🎠)おれる(💯)かわりにど(👟)んなにかはり(🐆)あ(💹)い(🍳)のあるも(💙)のでしょ(🛀)う。どっちを向(💸)(xiàng )いて(🔌)も開(🔡)拓(👠)、開(🍒)拓で、先生の(🍓)ような人の力を待っているものば(🚞)かりでし(🎒)た。日(rì )本(běn )のお国も(🔛)ず(🦀)っ(🤮)と(😫)北(🎡)の(🥘)果てのほうはロシ(🎡)アざかいですから、その時分から(🐗)やかましかったところ。先生はカラフ(🏣)ト(🥀)の見まわりを命(🚈)ぜ(🏁)られま(🈹)して、(🚛)北緯(🍵)四十八度にあ(🎀)たるところ(⚫)をきわめ、一(yī )冬を極寒(hán )の(🎵)地に送り、それから島々を(🥪)見め(👎)ぐ(🎌)って函館に(🛳)帰った(😕)こともあ(🖊)り(🛷)ます。
そんなことを(📳)半(bàn )分ひとりごとのように(📄)しな(🐻)がら、(🛒)白鞘し(🥚)らさやをぬいて見せました。においと言(🎋)っていい(❇)か、ひ(🗞)びきと言(yá(🐌)n )っ(🚀)てい(🏜)いか(🚐)、わた(🌬)しにはその(⛅)刀(🍴)を形容する(🏭)こと(🏇)もでき(👠)ませんが、見(jiàn )てい(⤴)るうちにこちらの心が澄んでく(👈)るよう(🥃)な作で、(😷)こと(🚝)に力を(🏪)こ(🕜)めて鍛えてある(🥅)その刀(🚿)の重(chó(🏎)ng )さに(🎡)はおどろか(🚁)され(♎)ました。来助(⭕)老人(👤)はその年になっても、(🕔)物(wù )を学ぶ心(📊)(xīn )の衰え(🕛)ない人(⚽)とみえ、刀鍛冶(yě )とは言(🗜)いながら『輿地(🦕)志(zhì )略よちしりゃ(📂)く(🏕)』のような地理書をそばに置(🕑)いて、世界の(🛤)ことを(📀)知ろう(🏕)としていると(🤹)ころも(🌈)あり(🈶)ました。老(lǎo )年になっ(📧)てもこんな人も(🏤)あるかと、そうわたしは(🛸)思(🏤)いま(✂)した。
一〇 木曾のはえ
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