(🏛)もうそのころに(💼)は、(🥌)塾(🤦)生た(🥄)ち(🚇)は、(🦁)室内の掃除(chú(🍦) )整頓をす(♍)べて終わって、最(🌰)(zuì )後に、(🦊)廊(lá(🌫)ng )下や(👧)、(📨)玄(😠)関げんかんや、そのほかの出(🗓)入(🐣)り口の掃除にかかっているところだった。むろんそうした掃除も、(🐖)分(🧥)担(dān )ぶ(🔎)んたんは一通りきまっ(🐝)ていたが、厳密に(🎅)は境(jìng )界が定めら(📗)れないために、塾生たちはか(💫)なり(📽)入(rù )りみだれ(😛)てい(📢)た。
「ええ、とくべ(🍆)つ露(💅)(lù(🦓) )骨ろ(🌵)こつなよ(🥪)うです(👊)。」
「ええ、でも、まだ(🔵)だれ(❄)も起きた(😛)様子(🔫)がないんで(😀)す。」
(⭐)それ(🥟)に(🌿)は、組織(zhī(🌆) )や、講義(yì )科目(🤓)(mù )や、諸行(⚽)事(🍓)の時(shí )間(jiān )割など(🧡)、必(bì(🚱) )要な諸(🖨)計画が一通(tōng )りならべら(🔱)れ(🌫)ていたが、そのどの部分(👺)を見(🌦)ても常識からと(🥠)び(😌)はなれたよ(📙)うなことは一(🙎)つ(🚿)もなかっ(🚉)た。塾(shú )堂と名のつくところでは、そのころほとんどつきもののよう(📞)に(📕)なっていた「(💰)みそ(🌉)ぎ」と(🎫)か(🚵)、「沈黙(😙)ちんも(🦀)くの労(láo )働(dòng )」と(👦)か(🙎)、およ(🎟)そそういった、いわゆる「鍛練(🗼)たんれん」(🅾)的な行事が(😧)全く見(🍈)当(dā(💙)ng )た(🎾)らな(😰)いのは、む(🤷)しろみんなには(🦎)、ふしぎに思われた(🍆)くらいであった。五時(shí )半起床という(🖤)のが、二月(⏪)の武蔵野むさしの(🥝)で(🍦)は、ちょっとつらそうにも思えたが、それ(🎎)も(🕰)青年たち(🍯)にと(👏)っ(🏢)ては(⛳)、決(💾)(jué )しておど(🌅)ろく(🗒)ほどの(🌩)ことではなか(🎃)っ(⚾)た。むしろかれらをおどろかし(👶)たのは、(🛒)生活にうる(😐)おい(😄)を(🏁)与(🧔)あ(🤖)たえるような行(🔗)事(🐆)が(👸)、かなりの程(chéng )度に、織(⛏)おりこまれてい(🍭)ることであった。とにかく(🚕)、(🥫)見る人が見れ(🕖)ば(🗨)、(💁)日常(cháng )生(💶)活を深め高め(🏤)る目的(de )で、すべてが計画されていると(♊)いうこ(🎗)とが(🎍)明(mí(🖱)ng )らかで(🎋)あ(🥩)った。
次(🕶)郎(🕊)(láng )は、朝(🉐)倉先生(😨)(shēng )らしくない(🥫)詭弁きべんだとい(🧑)う(🥞)気がしてさび(👄)しか(🐐)っ(👉)た。かれは語気(qì )を(🈴)強(qiáng )めて言った。
先生(🤬)は、(🍈)しか(🌷)し、まもなく顔を(🌷)ま(🚳)っ(🤪)す(🔺)ぐにした。そして、(🈹)これまでの激しい調(diào )子とはうって(😧)代わった(🛤)、沈しずんだ(💦)調子で言葉をつ(🤩)づけた。
そんなはず(🛢)はない(😼)!
そのうちに、(🎪)小便(📎)所の掃(sǎo )除が終(zhō(😒)ng )わっ(😷)た(🚝)らしく(🕳)、それにかかってい(🗽)た(🚁)四(🐑)(sì )人(♊)のう(⏺)ちの三人(rén )が(🚯)、とん狂(😇)な笑い声をたてな(🧝)がら、大便(biàn )所の掃(sǎo )除(📉)(chú )を(📉)はじめ、あ(🥅)と(🚡)の一人が、た(🤧)た(👇)きに水を流(liú )しはじめた(📷)。で、次(cì(💰) )郎は、二つ目(🚧)の(🕌)大便所(suǒ )の掃除を(😰)おわると、すぐそこを去(🔼)って講堂(táng )のほ(🛬)うに行(há(😙)ng )った。大河と(💥)は、(🛁)ついに言葉をかわ(🔥)さな(🎲)い(📣)ままだったので(🤶)ある。
次(cì )郎は、思いきりド(💙)アをあけ、
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