開塾か(🍐)いじゅく中は、次郎は、朝倉先生(🌳)夫妻(qī )だけを空林(🎡)庵くうりんあんに残(🐰)して、本館の(💱)事務室(🌑)につ(🙋)づく畳敷たた(🍩)みじきの小さな部屋(⚽)に(🕹)、ひとりで寝起きすることにし(⤵)てい(🙈)るのであ(🈺)る。
やが(🍽)て、最後(hò(🥔)u )のひ(🐥)びきが、澄(🛌)(chéng )す(🐲)みわた(💪)った空(🐐)(kōng )に消え入(rù )るのを(🌯)待っ(🛣)て、和尚は(🔡)侍僧(🍸)(sēng )じそ(🚠)う(🥨)を(🐘)呼んで(⏸)たずねた。
「ち(🎸)ょ(🤼)っとその気があるようですが(🐱)、軍(jun1 )隊式ですから(🚁)、飯(🧠)(fàn )島とは質がちがいます(🐾)。気(🤫)持ちはあんがい純真じゃないか(❤)と思い(👮)ますが……(🌶)」
か(📨)れは、む(🚎)ろ(🐲)ん(🏼)、そのことに気がついて(☝)いた(👌)。しかし(🆑)、べ(🔻)つに気をくさらしてはいなかった(🚉)。毎(měi )回(🉑)(huí(😚) )開(kāi )塾の当初(🔯)はそ(📓)うだ(👇)ったし(🎺)、時刻どおりに(🥕)板木が(💵)鳴ることさ(🤧)え珍めずらしか(🎎)っ(👫)たので、今(🚽)(jīn )朝の板(💎)木(mù )当番の正(zhèng )確さだけでも(⏩)上(🏣)できだぐ(🚶)らいに思(🦊)って(📇)い(🚕)たの(🍨)である。
次郎が入り口に立(📒)って様子を(💧)な(🤰)がめていると、
「ぼくは、(🤶)む(🚬)ろ(💊)ん(🗣)、いけな(🈹)いと思(😡)いま(🏣)す。」
「(🍥)私(⏳)に言(yán )わ(🤩)せると、それは、君(jun1 )らに、ほんとうの意味で自分をた(🛡)いせつにする心がないから(🚈)なのだ。言いかえると、君らには、(🕕)自分で自分(📖)を(👭)たいせ(🦄)つにする(📝)自主性というもの(👫)がまるでない(👒)。さらに言(🦉)いかえると、君らは多(duō(🕜) )数を(🍹)た(📰)の(😰)み、多数のかげにかくれて、何(💵)よ(🅱)りもたいせつな自分の良(liáng )心を眠らせることに平(🆗)気な(🌡)人間(🆒)なのだ。私は(🏽)、現在の日(rì )本人(👱)の大多(💤)(duō(👄) )数(shù(🙊) )が(🔤)もっ(🤜)てい(🕗)る最(zuì )大(👣)の弱点を、君(💜)(jun1 )らの今朝(🕗)の起床の様子(🌜)で(🐫)まざ(🔩)ま(💣)ざと見せつけ(🤛)られたような気がして、全く、(🧕)暗然(🙁)(rán )あ(🈁)んぜんとならざ(💜)るを(🔵)得(dé )なかったの(📃)だ。――」
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