日本《ai えろ》2行目ライン
ai えろあらすじ
「ボ(🆗)ール(⛪)がボールが」とか(🕢)れは悲鳴をあげた(🍭)。中(zhōng )堅手がそれ(💸)を拾うて(📱)ホーム(🏖)へ投げた(🗂)、が(🏉)このときはすで(🕢)におそ(🍯)かっ(🌽)た(🦉)、五大(🏘)洲と(📲)クラモウは長(🛎)駆(🤭)ちょ(💅)うくしてホーム(🆓)へ入り、(🍒)千(qiān )三(sān )は三塁にすべり込(rù(✴) )ん(🌴)だ。
「そ(👭)れは最(🏫)(zuì )初(chū(〰) )からわかってる(🏁)」と(⛑)先生がいっ(🗼)た、そ(♏)うして「(🚟)ボール(👾)をや(🏘)る(👆)と同じ気持ちで学問をすれ(⛵)ば天(👟)下(🕗)の大選手に(💨)なれる」とつけく(🛺)わえた。
その(📕)夜(yè )千(🆙)三は(🍫)明日(rì )あすの商売(mài )のしたくをおわってから(🍱)窓(chuāng )か(📦)ら(🚛)外を見やっ(💉)た(🐹)、外(wài )は暗いが空はなごりな(😑)く晴れ(😭)て星は豆を(😑)まい(🐸)た(🌆)ように輝いていた、千三は明(míng )日あすの(🐰)好天(🚀)(tiān )気(qì )を(🕌)予(🍪)想(📄)して(♓)しずか(😶)に眠った。
と、まただれがい(🤺)うとなくそれは手塚(🚵)だといううわさが立った。このこと(📆)を申し立て(🥠)たの(🧛)は中(zhōng )村という同級生であ(🏎)っ(🤾)た、中村は善良な(🐇)青(⛳)年(🕌)だが、(🈹)思(sī(🈹) )慮(lǜ )に(🆓)とぼ(🙉)しく言(yán )葉が多(duō )い(🤾)の(🏻)が欠点であ(❣)る、かれは学(🏚)校(xiào )中のすべてのことを知って(🍨)いる(🏉)の(🦗)でみなが(🛶)かれを(😇)探偵と呼ん(🌆)でいた(✈)、だがこの探偵は決して人に危害(📼)を加(jiā(🥤) )えな(🌡)い、口からで(😫)ま(🗃)か(👠)せにす(🤦)きなこ(🖨)とをしゃべり(🕹)ちら(🔮)して喜んでいるだ(🏸)けである。中村は手塚(🤒)が(❌)昨日きのう不良(👵)少(shǎ(🐥)o )女と活(huó(🙉) )動写真(zhēn )館から(🏛)でたの(🎨)を見た(📄)、(📑)そうして後をつけていくと洋食屋へ(🛄)は(😤)いっ(🕶)たと(🙀)いう(🥅)のであった。
「(🚔)かわ(🥂)い(✒)そうに(🌑)青木(🕴)は(🍻)今(jī(💁)n )日きょうは(🎳)ば(🗻)かにしょげ(⬇)かえっている、一本ぐら(🌕)いは(😡)打たしてや(🦔)り(⛳)たいな」
「五大洲(🚲)の頭にかに(👕)を這(zhè )はわせてやろうか」
そのころ学校内で(🌅)奇怪(🐻)な風説が伝わった(👋)、生(shēng )徒の中で女学(🔬)生と交際(🌓)し、ピアノやバイオリン(🈚)の(📒)合奏をしたり、手紙を(❔)交(〰)換(😆)したり、飲(👑)食(🏻)店(diàn )に出(🤡)入(rù )りしたりする(🆕)ものがあ(🏖)る、(🔻)いまのうちに探(tàn )しだ(👢)して制裁(cái )を加えなければ浦和(hé )中(👍)学(xué )の体面に関(wān )する(📋)。
「す(🖇)りこぎ(🎭)をふり(🆓)まわすな(😫)んてつまらねえまねをするもんだ(🐼)」
(👩)一同はわらった、しかし先生は(🏇)に(🚭)こりともしな(🍺)か(🌥)っ(🍯)た。一同はさるまたの(🍾)ひもをさげて(🔐)へそをだした(🌨)。先(xiā(😐)n )生(shē(💷)ng )は第一番の五大洲だいしゅう（投(tóu )手）のへその(〰)とこ(🎪)ろを押(yā )して(🍈)みた。
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