「(🥍)何し(👐)ろ(🔬)紳(🆖)士(shì )し(🍙)んし(🌤)だからね(🏮)。」
「し(👀)かし、(🆎)ぼく(🖐)か(🚞)ら(😬)先生にそう申(🌤)しておいたんじゃありませんか(😉)。」
と、次郎(láng )は眼をふせた(🔬)まま頭をさげ、逃にげる(🔤)よ(🐆)うに塾長室を出(✂)た(🌨)。
次(cì )郎は近づいて行(háng )って(💆)声(🎊)をかけた。
朝(chá(🐼)o )倉(📖)(cāng )先生は、かつて次郎(📊)に、「現在(🤗)の(👏)日(rì )本の指導層(🚳)の大多数は、正(zhè(📬)ng )面から(💇)は全く反対の(🕕)でき(🏩)な(🏏)いよ(🐢)うなことを理由(yóu )にし(🤾)て、自分(🌈)たちの(😹)立場を正当化したがるきらいがある(🔤)が、(🙏)そうしたずるさは(⏭)、ひとり指導(🙉)層(céng )だ(🙂)けに限(🥪)られたこと(😷)で(🗿)はないようだ。た(🤹)いてい(🙆)の日本(💚)人は、何(🏌)か(🎍)というと、(🗨)表面(🆓)堂々とした理由(🌟)で自(🔍)(zì )分の(➕)行動を弁護(📰)し(🙊)たり、飾(📎)(shì )かざったりする(🏼)。し(🦊)か(🕖)も(🎬)、それ(🥣)で他人をごまかすだけでなく(👗)、(🍚)自分(🈺)自(👋)身の良(liá(🏘)ng )心をごまかし(😽)ている。それをずるいな(📘)どとはちっとも考えない。これ(🃏)はお(🚙)そろしいこ(🔩)とだ。友愛塾の一(yī )つの大(🛎)きな使命(💲)は(🕙)、共(🐣)同(🌚)(tó(🦓)ng )生(shēng )活の実践(😌)じ(🌚)っ(🧚)せんを通じ(🏷)て、青年たちをそうしたずる(🔠)さから救(😗)い、真(zhēn )理(lǐ )に対してもっと誠実な人(rén )間(jiān )に(💿)して(🐿)やる(🎯)ことだ。」と(📖)いうような意(yì(🏛) )味のことを、いったこと(💥)が(🐥)あ(🐖)った(🔦)が、次(cì )郎は、便所の(⛽)中(zhō(📽)ng )から、飯島のうしろ姿を(🍤)見おく(🆖)りながら、(🎁)その言葉を思(💲)いおこし(⭕)、今さらの(🛠)ように(🔚)、大きな(❔)困(🔳)難(nán )にぶっつかっ(🌩)たような(🏳)気が(🌽)し(🐑)た(🚀)のだっ(🛴)た。
先生(🐐)は、しかし、ま(♌)も(🏃)なく(🎙)顔(🍶)をま(🧣)っすぐにし(🖐)た。そして、(⏸)これまでの激しい調子とはうって代わった、沈(👊)しずんだ調子で言葉をつづけた。
(⏭)かれが(🌷)、便所に通ず(🕷)る廊(🐹)(láng )下の角をまがると(🚑)、(🐸)一段さ(🍊)が(🧕)った入り口のたた(🚱)きの上に立って、何かしきりと声(shēng )高(🦐)こわだかにが(🚠)なりたて(📝)ている一人の塾(👧)生がいた。見(jiàn )る(📒)と(🍾)、飯(fàn )島好(hǎo )造だった。
次郎(🤩)は近(🤕)づいて行って(📃)声をかけた。
と(🥙)あった。
「こんな(🚛)寒(hán )い時には、ぐいぐいはたらく(🚁)に限(😦)(xià(🍜)n )るよ(🐨)。室長なん(🎵)かになる(📘)もんじゃないね。」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025