(💸)と(✂)、みん(🥘)なにきこえるような声(shēng )で言(⛏)いな(🤶)が(😻)ら(🔏)、教壇きょうだ(😞)ん(👔)を(🦄)お(🕛)り(🤾)て(😐)かれの(💡)ほ(🏃)うに近(jìn )づいて来た塾生(🎧)があった。飯島で(🔲)あ(🔝)る。次郎は思わず(🙁)苦(kǔ )笑し(🚧)た。何かむかむか(🏝)する(🏏)ものが、胸の底からこみあ(🍻)げて来(🍳)る(🚚)よう(🔼)な気持ちだった。しかし、か(🚼)れはしいて自分をおちつけ、
まっ(🐳)さきにかれの目に(🐰)ついたの(🚯)は、田川だった(🏬)。田川は(😎)い(♑)やに胸を張り、軍隊流の(🙉)不動(❕)の姿(zī )勢でし(🚏)ゃちこばっ(💛)ていた。そし(🐾)て(👫)、(💴)次郎(🔃)が肩かたから力(🏷)を(👂)ぬかせようと、(🆘)どん(🎅)なに骨(gǔ(🔹) )を(🌰)おっても、なかなかそうは(🧜)な(🖌)らなかった。これに反して、飯島(🤕)は(🐞)最(👦)初から、ごく器(qì )用(yòng )に正(zhèng )しい姿(zī )勢(🕔)をとっていた(🍐)。もしかれが、お(🔒)り(💀)おり(💖)うす目をあけて朝(💱)倉先(🥨)生の顔をの(🆗)ぞ(🎟)く(🗡)ようなこ(📱)とさ(🔶)えしな(🙍)かった(🖖)ら、かれの静(☕)坐は(⛄)、塾(shú )生の中でも、最もすぐ(🈲)れた(🥥)部(🛤)(bù(🥕) )類に属していたのかもしれなかったので(🐰)ある。
「(⏳)ぼくもそうだと思います。命令(lìng )者に依頼(lài )い(🖲)らいす(⭕)る代(🍇)わ(🏻)り(🔧)に、多数の力に依頼するんでは(🕸)、(📍)自(zì )治とは言えませんからね。」
次郎が(🚨)入(rù )り(🎪)口に立って様(yàng )子(💥)を(🍜)なが(🎷)めていると、
「そ(🤼)うなればい(🔵)いんで(💶)すが(🕉)、(🏿)実際は、や(🍃)はり、なるだ(👰)けおそくというこ(🦔)と(🎐)に(😨)なり(🚜)そうに(🦔)思う(🔙)んです。」
塾(shú )生た(🗿)ちは、かるくとじ(🍔)た(🍥)まぶたをと(🏍)おし(✏)て、窓(🐱)のすり(🍀)ガラスに(🏹)刻(👁)(kè )々に明るくな(🗯)って行(🙌)く朝の光(🗣)を感じなが(🔳)ら、つ(🕗)ぎ(🧓)の言葉を待った。軒端(🎙)(duān )のきばには(😡)、雀(què )がち(🏡)ゅんちゅんと、(🐀)間をおいて鳴きかわしてい(🚃)る。
かれは、そう思っ(🕰)て、われ知らず眼(yǎn )をひらき、塾(📕)生たちの中(🤫)に大河(🌛)の顔(yá )をさがした。かれは塾生たち(🐧)の(📵)静坐(🐣)(zuò )の姿勢を直(🕖)(zhí )したあと、朝(🐏)倉先生の横(héng )に斜ななめ向(⏱)む(👎)きにす(🚧)わっていたので、よく全体(🥕)が見(💈)渡みわたせたの(👁)で(🥉)ある。
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