「ばか(🦋)だな(👻)、道江さ(🛥)んは。」
「それ(🍱)はそ(💮)うと――」
次(🤵)郎は、ふしぎにも(📐)思い、い(🕶)くらか滑稽(🎊)にも(👣)感(🈂)(gǎn )じ(🙉)ながら、歩き出(chū )そう(🧦)とした。が、その(🙏)と(👓)き馬田のほ(🐂)かに(🚉)も(📒)う(🕊)一人、彼の(🌷)眼にう(🤩)つ(📉)った人(📩)影(yǐng )があ(🍍)った。それ(🧗)は、土手の(🏭)ずっと向こうの方を小走りに(📑)走(🗡)って行く女学生の姿(zī )であった。その制(❌)服姿(zī )は、もう(😣)うしろ(㊗)から(🌑)見たのでは(🕦)ちょっと誰だか判(🔰)断がつきかね(🕰)るほ(📙)ど遠ざ(📪)かっていたが、次(🏓)郎に(🙌)はそれが道江(jiāng )だという(😩)ことが(🙌)一目でわかった。
「次郎(🚪)さん、今お帰り(🏪)?」
徹太郎は大(🎴)して気にもとめないよう(🍒)な調子でたずねた(🗾)。道江(jiā(💷)ng )は(🎑)顔を赤らめてぐ(🤷)ずぐずしている(🥇)。
「あたし、やっ(📩)ぱりま(😨)わ(🖱)り道(🏴)した方がいいと思(sī )うわ。」(🔛)
その時(🖕)、教(🔘)員室と(🕧)の間の(🤬)戸ががらりとあいて(🚂)、教(👃)頭の(👡)西山先生(🔧)がはいって来(🥪)た(🐃)。西山(🦏)先生は、三角(jiǎ(💊)o )形のま(🤷)ぶたの奥に小さ(🦖)な眼をいつも鋭(🏩)く光(🔍)(guāng )ら(😻)せている先(xiān )生だったが、この時はいやに(🗳)にこ(👜)にこしていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片をもっていたが(🚦)、それを默(👟)って校(xiào )長に渡す(💒)と、すぐまた教(jiāo )員室の(📇)方に(🤑)ひ(🍗)きかえした。校(xiào )長はその(🌿)紙片を見て(🥈)何(🎬)度(🚙)もうなず(🚺)いた。そして(⛽)、それをもみくちゃ(💴)にし(📎)て(🛄)机の下の塵籠ちりかごに(📻)な(💬)げこむ(⏱)と、今(jī(🍖)n )まで(✂)とはうっ(🕥)て(🔠)変っ(🌝)た落(🔓)ち(🔶)つきぶり(🍖)を見せ、(🌕)ゆったりと椅子に腰(🐠)をおろしな(♓)がら言っ(🥗)た。「そうむきになる(🤱)ことはない(🥂)。私は(🏽)さっき(🚦)も(🤢)言(yán )っ(🕡)たとおり君(🥜)(jun1 )ら(👽)の(📤)気(💮)持には十分同情(🕜)している(🍌)んだ。君らが血を(🎒)流(liú )して書いたものをまる(🔇)でむだにするなん(🚞)て、(🐱)第(👺)一(🗄)、人(😉)間として(🚢)そんなことが出来(😉)るものではない。幸い今日(rì )は県庁に出(🐻)掛る用事(🐟)も出来たし、知事閣下(xià )に直接お(🎭)目にか(👕)かれるかどうかは(🥜)わからないが、学(🕡)務(🎯)課まで(✒)にはこの(🎶)願書(shū )を必(💈)ず出して(🤮)おくよ。それで、今度は私の方か(💔)ら君らに願(📗)っておきた(🔫)いが、どうかみんなが落ち(🏆)つい(🎱)て(🐿)教室に出るように(💈)してく(🦖)れたま(🔲)え(😨)。変にさわいだ(⬅)り(📍)して知事(shì(🤪) )閣下(xià(🤴) )の面(🔚)目(🚴)をき(🔝)ずつける(🍎)ようなことになって(🐒)は(😟)、何もかもぶ(👶)ち(👄)こわし(🎒)になるん(🕵)だか(🧀)ら。いいかね。
「まず、平尾(🤗)と同類項だろうね(🌞)。」
「しかし、そ(🕡)んなこと、何の(🏇)役にも立(lì )たない(🤺)じゃあ(🔤)りませんか。き(🤧)ょうも平気(qì )で待伏せしていた(🚇)っていう(🧓)んだ(💪)ったら。」
「まあ、本(🎼)(běn )田(🦏)(tián )さん、し(🍦)ばらくでしたわね。さあどうぞ。先(✔)生は書斎で(🆓)すわ。」
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