「待っ(🚢)てく(😔)れ」と光一はい(🐢)った。「一(🏀)体手塚のなにが(🎁)悪(è )いんだ(🧚)、問題(tí )の(🔞)要点が(😟)ぼくにわからない(😾)から説明(mí(🍅)ng )して(⛩)くれたまえ」
「やあおまえさんもきてるね(🕊)」と覚(♐)平がい(🏤)った。
「きみは大事(⛺)なこと(📇)をわ(🔋)すれて(🕙)る」
「そうだ、金があっ(🏇)て(🗄)時(🙀)(shí )間(⛹)(jiān )があって学(❤)問(🆙)(wè(👦)n )するものは幸福だ、わしの(⛎)塾じゅ(❕)くの生徒はみんな不幸(xìng )なやつばかりだ、(🔫)同じ(🥣)土地(🅾)に生(🚢)ま(🥍)れ同じ年(niá(👌)n )ごろでありな(📊)が(🔨)ら(🗿)、た(🥣)だ、金のた(🔣)めに甲(♎)(jiǎ )こ(🏭)うは意気揚々よう(🎌)ようと(⏸)し乙お(🐓)つは悄(🎙)然(🕧)(rá(💝)n )し(🌥)ょう(👤)ぜ(🃏)んとする、こんな(🥔)不公平(píng )な(🦊)話はないのだ、い(✍)い(🏼)か安(🦆)場(chǎng )、そこでだ、わ(🛹)し(🌒)は生徒共の(🚷)肩(⏱)(jiān )身を広くさ(⏭)してやり(⚓)た(🌼)い、金ず(🙋)くで(🌑)はかなわな(🛸)い、かれら(🏟)の(🍍)学校は洋(🚶)風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(❣)(wū )根が(🧕)もり(👴)畳たたみがぼ(〽)ろぼろだ、(🥛)生徒は(🆕)町(🎙)を歩(🛴)(bù )くにいつも小(xiǎo )さくなってし(🦈)ょ(🧟)ぼしょぼ(🍜)してい(♎)る、だからせ(🌕)め(⭕)て野(yě(😉) )球でもいいから(🔡)一遍いっぺん(🔶)勝たしてや(🕊)り(👍)たい、実(shí )力(🐞)のあるものは(📌)貧富(👹)にかかわらず優(😋)(yōu )勝(shèng )者(zhě(♒) )に(🍟)なれるものだということを(🧝)知らしめ(🏎)たい、師(shī(🌆) )範生も中学(xué )生(🏛)も黙々生もく(📈)もくせい(🏄)も同(😁)等(děng )のもの(🙌)で(💜)あ(🍩)る(🧙)と思(🍫)(sī )わ(🙂)せた(🎐)い(🆕)、(🧑)大(dà )手(shǒu )をふって町を歩(🎿)(bù(🔧) )く(🛸)気になら(🛫)せたい、(🔇)だからどうしても今(📦)度(🐵)は勝た(🎟)ねばならん(🏟)、わしもこの年になって、(🙈)なにを(🎷)くるしんで(🃏)すっぱ(🚘)だかに(🏈)なって空(kōng )あき地ちでバット(🎰)をふり生徒(tú )等を相(xiàng )手(shǒu )に(😄)遊んでいたかろう、(😣)生(🔮)徒の自(zì )尊心を養(yǎng )成した(🌩)いためだ、そうして一(🙁)方(🏋)において町の人(🏀)々や官学(⬆)崇(chóng )拝者(zhě )を見(jiàn )かえ(🅰)し(🧔)て(🚻)やり(🤳)たい(⬜)ためだ(😁)、野(yě )球の勝敗は一(🐩)小事だが(😘)、ここで負ければわしの生徒はますます自尊心(xīn )を(🕍)失(📲)い肩身を小(xiǎo )さくす(🌺)る、実に一大(dà )事件(👠)だ、なあ安(🎬)(ān )場、今度こそはだ、なあお(🗝)い、しっかりやってくれ」
これに対して総兵衛(wèi )ははじめ(💇)は羽(yǔ )織はおりを脱ぎつぎ(🛀)は肌(🚌)(jī )脱(tuō )はだぬぎになりおわり(🔑)にす(🙉)っ(🥎)ぱだか(👔)になっ(😘)ておどり(🏅)だし(🤫)た。
こう(🌖)なってくると黙々隊もくもくたい(😟)は急に(🍦)活気(qì )づいて(🧘)きた(➰)。一塁(💌)手の旗竿(🤛)(gān )はたざおは二塁(😒)打(dǎ )を打(🎁)って千三が本塁に入(🛐)った。黙(mò )々もくもくは一点を勝ち越した。つぎ(🔆)のす(📈)ずめはバウンドを(🔲)打って(🐑)旗竿(gān )はた(🎢)ざおを三(🚋)塁に(🧚)進めた(🏠)。
憤(🐜)慨(❄)の声(shēng )々が起こった。
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