日本《えろ チャンネル》2行目ライン
えろ チャンネルあらすじ
七 鹿(lù )野(🤢)山かのうざんを越(🏐)えて
「ハーン。してみると、お前さまもさるなかまか。」
江戸(🕖)に召しかえされてからの(💼)先生は昇(shēng )平(🧡)(píng )校しょうへい(🙎)こうと(💿)いう名高い学校の頭取とうどり(🐤)を命ぜら(🔕)れ、上(🐖)士(🐏)じ(⬅)ょうしの位に進み、(🌑)さらに鑑(jiàn )察かんさつとい(🎄)ってだ(🚫)れでもうら(🚚)や(🐾)む重い役目(🤹)をつ(🌽)とめること(🍛)になりました。そればかりではありません、(🕝)当時は諸外(🏤)国(🕕)(guó )の軍艦(📱)(jià(🛅)n )や商船が(🕑)だんだ(📐)んこの国の港に集(🌒)(jí(🐮) )まって(🤲)来るよう(🔓)になりまして(🏣)、日本国(guó )じゅ(👢)う(🦑)大さわぎの時でしたから、その(📬)談判にあたる外国奉(fèng )行ぶ(🥗)ぎょうは勇(🔖)気のある人でなければつ(🍋)と(🙄)まり(🏊)ません。先生は一(🍻)(yī(👒) )番最後(hòu )にそのむ(🎿)ずかしい外国奉行を引(yǐn )きうけ、徳(🕒)川の(🆖)大身代おお(👋)しんだ(🍨)いを引き回(huí(❤) )した人の一(🍭)人でした。
そんな(🌭)に(🚝)年ご(🎵)ろ(👁)も近か(❄)ったものですから(🌶)、おたがいに(🏾)長(zhǎng )い長(zhǎng )い手(🥏)(shǒu )紙を書きかわした(🏒)り、(🛡)もら(📽)った手(shǒu )紙はたいせつにして何度もくりかえし読(🚈)んで(🥌)みた(🍱)りいたしまし(🙋)た。めずらしい(🎢)本でも手に入れる(🤢)も(💪)の(🏅)があ(🌵)れば、それ(🐯)をみんなに回して、おたが(⭐)いに読(📒)(dú )んで見、時には書き写(☝)しなぞ(🏢)したばか(🅰)り(🎂)で(🏾)な(🕊)く(👬)、お(🏭)じさんや兄たちに話せな(😞)いようなことで(🚧)も(🀄)語り合うことのできるのはお友だちでした(👩)。寒い日で(🈵)も、(🛫)なんでも、たずねた(🙁)り(🕞)たずねられたりし(👅)て、一枚のふとん(🧐)を引き(📋)合(💁)いな(🐦)がら長い冬の夜を送(💸)ったことのある(🕑)のも(🤠)、(🆖)そうい(😚)う(😐)お友だちなかまでした。
一(⭕)(yī )四(🚿) 朝
三 (⛑)若いお友だち(🎴)の死(sǐ )
人の(🎂)世(☔)はふしぎなもの(🕧)です(🕖)ね。その(🍜)時わたしが木村(🏎)先生をお(💔)た(🐼)ずね(♒)しな(⏩)か(🦍)った(🔎)ら、小諸(zhū )義(🏨)(yì )塾(✝)こ(✔)も(📰)ろぎじゅ(🆕)くの(👌)あ(♌)ることも知ら(🏿)なかっ(🐘)たでしょうし、先生(💿)の(🚫)教育(yù )事(🖥)業を助(👸)け(🔝)るようにとの(🗺)ご相(🚴)談も(❗)受けなかったでしょう。わた(💎)しはよく考えた上で(✍)とお答えして、いっ(⛺)た(🤵)ん(🛠)東京へ帰り(🕐)まし(🍬)た。ただ先生のような人(ré(👌)n )が小(xiǎo )諸あたりに退いて、(❣)学校を建(jià(🥝)n )て、地方の青年を相手(shǒu )に田園(yuán )生活とい(🚖)うものを楽し(🥠)んでおられ(🧚)るのをゆ(😛)かしく思ったことでした。
た(🧤)いとさけ(⏩)が(🎥)そろって出かけ(🏼)るところでし(👮)た。さけは(🥨)白(⛱)っ(🐰)ぽ(😴)い腹(📖)掛(guà )けに身(shēn )をかた(😉)め、た(🧤)いは赤(🛃)いは(🐌)ち巻(♋)きをしていまし(🚈)た。
こんなあいさつをか(🏗)わした後、(🎬)棧(🚯)橋の(🍀)お(🌍)さるさん(💉)にも別れて(🚌)、また奥深く進みまし(🏂)た(🖇)。秋も深(🙀)いころでしたか(🕶)ら、山(shān )という山、谷という谷は皆(jiē(🦏) )、紅(♒)葉(yè )にうずめつ(👲)く(🚨)されて(🌓)い(✂)ました。この(🧞)帰(😭)(guī )郷には、姉(🎙)夫(🏋)婦とともに木曾福島ま(🤵)で行(háng )き(🐜)、(🛵)それか(🎞)ら東北の空(🎿)をさして(💦)仙(⏯)台(tái )の学校(😝)のほうへ引(🌈)きかえ(😒)し(📵)て(👣)行(háng )き(👆)ました。
一 宮城野(yě )
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