「し(⛹)か(🧗)し、そんなこと、何(hé )の役にも立(😛)たない(🙀)じゃ(🏌)ありませんか。きょ(🌰)うも平気で待伏せしてい(🌷)た(🤔)っていうん(📝)だったら。」
「でも、(🔖)そ(🎌)れは次郎さ(👾)んがおっ(👸)し(🗝)ゃるように(👵)、かえっていけないことにな(🔹)るかも知れな(👚)いわ(🌍)。いっそ、ここのうち(🔤)から学(🈯)(xué )校に通うことにしては、ど(📌)う(📼)?(🌜)」(❤)
そ(🏺)れから田上(🍤)と校(xiào )長と(🍿)の間に、二(èr )三押問答(🌆)が(🗽)あ(✍)ったが、校(xiào )長は(😀)同(👃)(tóng )じこと(🎱)をくりかえ(✔)してはため(🖋)息をつくだけで、一向(🤐)(xiàng )らちがあか(👳)な(❕)い。四人(rén )のうちでも(🏓)比(bǐ )較的(🥑)気(🛫)短(⛏)かで、ぶっ(🍹)きらぼうの新(😭)賀は、(😅)た(🍶)まりか(🌦)ねたよ(🕧)うに(📚)言った(🎿)。「では、その願(yuà(🏰)n )書(😹)(shū )は(🕛)お返し下さい。僕たちで直接知事さん(🍫)に差出(💓)しますから。」(🏍)する(😧)と、校長は、(🔽)い(🥁)きな(😸)り血書をわしづかみ(🍔)にして、大あ(🤡)わて(😜)でそれを、かくし(⛓)につっこんだ。そし(🧐)てもう一(yī )度(dù )椅(yǐ )子から立ち上り、右手(shǒu )を顔(💱)のまえに立(🔁)(lì )て、まるで(⬛)ばね仕掛のようにそ(🔞)れを左(🍹)右(yòu )に(🔂)ふ(👂)った(🤢)。何(🤥)か言おう(🚡)と(⭐)してい(🌱)る(🚊)らしかったが、四(🕟)人の耳(ě(🛢)r )に(👼)はただ「うん、うん(🥤)」ときこえるだけだった。梅本(běn )の言(🚯)(yán )うところでは、校長の鼻がもっと烈しく(👆)上の方に移(🚸)動(dòng )したよ(💅)うに見(jiàn )えた(🍩)の(💋)は、その時だったそう(😹)である。新賀(hè(🤾) )はすっか(🎲)りおこり出し(👣)てしまった。彼はそれまでみんなのうしろ(🧤)の方に立(lì )っていた(👼)が、い(🥕)きなり田上を(🎨)つきのけるようにして校長(zhǎ(🥃)ng )の机(jī(🦅) )の(🐉)まえに寄(🕍)(jì(🌊) )って行(⛽)き、乱暴(bào )に(🚎)手をさし出しながら言(yán )った。「その願書はわれ(🚎)わ(📺)れの(📡)血でそめたものです。それをむだには出来ません。返して下さ(🚙)い。」校長は(🕠)、し(🎮)かし、た(👥)だやたらに手を(🚡)ふって(🚁)いるだけだ(🛶)った。
「では、ど(🐋)う(🌉)し(⬆)たらいいの?(⛏)」(🍤)
「学校の様子(zǐ )はど(⏫)うかね。血書(🐁)はやは(🥞)り出(🎫)し(📰)たのか(🔁)。」(🤳)
新賀は(👙)ひょうし抜(🌹)けがして三人をふり(🌥)かえった。三(🥨)人(ré(⭐)n )も(📄)お(🆒)たがいに顔を見合わせている(🆒)だけである。す(👺)ると校(♉)長はもう一度、「(🛶)い(⚾)いか(🆘)ね、君ら(✋)を信(📈)頼(lài )してた(🥉)の(🐯)んでおくよ。」と(🦖)、念(niàn )を押し(💂)、「(💒)じゃあ(💦)、私(👢)はす(❣)ぐ(🌊)県庁に(🛒)出かけ(🥟)な(🥏)けりゃならん(💟)から。」と、(👘)あ(🏧)たふた(🐤)と帽子(💲)掛の方に行って帽子(🏯)をか(✨)ぶった。そこ(🤫)で四(🌽)人も默(💯)ったまま(🍷)、校長(⚾)の(📰)あと(📆)について室を出て来た(🚤)、というのであ(♉)る。
(🍯)馬田(🐋)のあざける(🧀)ような笑いを肯定す(❇)るように、すぐ誰かが言(📘)(yán )った。
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