「もし、馬(mǎ )田(💐)もまわり道したら、(🤩)道(🏖)江さんはどうす(🏬)る(📧)?」(🌯)
そ(👊)の(🐹)日(rì )、校長(🕥)は県庁(💀)に行った(🖍)きり(🏑)、ついに学校(xiào )に(🧞)顔を見せな(🏻)かった。西山教(🔽)頭が何度(dù )も電(👪)話(📘)口に呼(🐝)び出され、ひる(🐏)すぎに(🛴)は、五(wǔ )年全(🚅)部(🔬)の学(🌒)籍(🍖)簿がくせきぼを抱えて県(🥍)(xiàn )庁に出かけた(🐦)。という(🎞)こと(🙌)が、(🔑)給(gěi )仕(shì )の口(kǒu )から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、それが何を(🌑)意(yì )味(wèi )す(🚼)るかは、さっぱりわからなかった。それだけに(⬛)、(🙌)不安(😴)な空(kō(🈷)ng )気(🤺)は(🤭)ひ(🎐)け(🐀)時が近(jìn )づ(🤬)くに(🚲)つれ、次(cì )第に(🐱)濃こくなって(💽)行った。
と、敏(mǐ(😳)n )子は、ちょっと間(jiān )をお(🚪)いて、
次郎は、(🙊)もう(🐑)すっか(🔟)り、いつ(🔔)もの彼をとりもどし(🎰)てい(🍥)た。
「(🚱)でも、それは次郎さ(🆕)んが(❌)おっ(😧)しゃるよう(🚒)に、かえっていけないことに(Ⓜ)なるか(⏳)も知れな(🚡)い(📴)わ(🦗)。いっ(🕝)そ、ここのうちから(🥛)学校(xiào )に通(🎿)うこ(💑)とに(🐗)しては、どう?(🦏)」
敏子はそう言って立(lì )って行(😾)った。
「では、どう(🛣)し(🥨)た(🤠)ら(🈲)いいの?」
馬田(tián )は、左肩をまえにつき出し、(🐴)両肱をい(😬)からせながら、次(🐊)(cì(⛷) )郎の(➰)方によっ(📈)て来た(👛)。帽(mào )子(zǐ )はやはり右手(🏬)にわし(🥠)づかみにしたままである。
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