次(🤘)郎(láng )は、すぐ、(🛹)事務室(shì )の(😒)前から玄(xuán )関(wān )にか(🔐)けての掃(🏂)除(chú )を手伝(👆)った。朝(cháo )倉(cāng )先生も、そのうちに塾(🚙)長室(🍩)から廊下(xià(🥘) )に出(chū )て(🍧)、(📟)み(💌)ん(🔎)な(🐏)の様子(📈)を見(jià(➿)n )てい(📂)たが、それもほん(🚆)のし(🕔)ばらくで、すぐま(🦐)た塾(🏷)長(zhǎ(🍆)ng )室(🐇)にもどり(🕴)、(💸)椅(yǐ )子に腰こ(🥎)し(🥧)をおろす(👫)と、そのまま何か深く(😊)考えこ(🈯)んでいた。
みんなが(🛳)出(🛤)(chū )は(🔹)らってしまうと(📍)、次(✉)郎も一週(zhōu )間ぶりで解(jiě )放(fàng )された(🍹)時間を持(🥨)(chí(👯) )つこと(✂)がで(👩)き(🏊)た(🍄)。い(➰)つ(🏍)も(🔗)だと、さ(👣)っそく読書をやるか、(⤵)空林庵くう(🧤)りんあんに行っ(⛺)て、(😔)朝(🤠)倉先(xiān )生夫妻と(🐿)ゆっく(👼)り話(huà )しこむかするはずだっ(🏎)た(♏)が、今日は、(🏎)事務室(shì )の隣となりの自分の部屋(💬)で、机によりかかったまま、ながいことひと(♓)り(🍊)で考えこん(🔟)でいた(🕖)。
(🏷)そして、その(👈)まま、すこしも調(♏)子をかえないで(♋)、また槌をふるいつ(🎙)づけ(🌯)た。
「そ(🚗)う(🐹)だとすると、み(🔧)んながまごころ(🤪)をこ(🎃)めて(🗓)常識をはた(⌚)らかし(🔻)さえす(🐑)れば(🥁)、落(luò )ちつ(🌩)くべ(📷)きところに(💹)落(🌇)ちつく(🥕)ん(🖐)で(🍟)はないかね。」
先生は、しか(🥥)し、まもなく顔を(🀄)ま(❗)っすぐに(💈)した。そして(♒)、これまでの激し(🕟)い調子とはうって代わった(📏)、沈し(🔋)ず(🐟)んだ調(diào )子で言葉をつ(🆑)づけた。
「もういい(🐔)でしょう。ずいぶんながいこと(✊)打(dǎ )っ(🧐)たんじゃありませんか。」
「そう(👘)かね――。」
大(dà )河は、それで(🆒)も同じ調子(zǐ )で打(🐍)ちつ(🍈)づけながら、(🕟)
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