日本《フェラ 指南》2行目ライン
フェラ 指南あらすじ
「ぼくはいま力を入(👫)れ(👍)てつ(🐉)きだしてる(🔼)のです」
「あ(🎐)ッ、(🤧)へそか」
「勝てないか(🐎)な(🥠)あ(🤢)」とかれは(😍)善(shàn )兵衛に(🌮)いった。
「まだ学校から帰りま(🐂)せ(🔼)ん」と母がい(🌈)った。
見物(wù )人はい(⬇)まかれの胸の片仮名を(👸)見て一(🌀)度にどっとわ(🖋)らった(🛎)。
「なぐ(🤮)る前に一応(yīng )忠告するがいいよ」と渋谷がいっ(🍈)た、渋谷(🚰)(gǔ )は手塚と親し(🐟)かっ(🚈)た(🦓)、かれは日曜(🌑)ごと(🎰)に手(shǒ(🏣)u )塚の家へい(🛵)ってご馳走ちそう(🅱)になるのであった(🥊)。かれはまた手塚から真(zhēn )珠(zhū(💥) )入りの小刀だの、水(shuǐ )晶(jīng )の(💉)ペンつぼなど(👖)をもらった。かれ(🦖)が手塚をかばったこと(📋)がかえって一(👩)同(🔈)の憤激を(💹)た(😈)き(🥎)つけ(🗓)ることになった(🏽)。
「じ(🥋)ゃおらあ教え(🐂)てやるべえ」と善(shà(🆑)n )兵衛は(✅)いった。
これをきいて黙(mò )々もくもく先(xiān )生は感(gǎ(🙂)n )歎した。
「そうだ(🥊)、金(jīn )があ(⤴)って時間(jiān )が(🏉)あって学問するものは幸福だ、わしの塾(🦃)じゅく(🏩)の生(shē(💣)ng )徒(🔔)はみんな不幸なやつば(📑)か(🐇)りだ(😡)、同(😸)(tóng )じ(🌘)土地(🎮)(dì(🚁) )に生ま(😮)れ同(🔕)じ年ごろであ(🦑)りながら、た(🏊)だ、金の(🍄)ために(👮)甲(🛫)こう(♎)は意気揚(👓)々よ(🕞)う(🔋)ようとし乙お(🌎)つは悄(😔)然しょうぜん(🧖)と(🏻)する、(🏅)こんな不公(gōng )平な話はないのだ、いい(🐧)か安場、(😿)そこで(💊)だ、わしは生徒共(🔈)の肩身(shēn )を広(guǎng )く(🕡)さし(🐙)てや(🎬)りたい、金ずくではか(🤝)なわ(👻)ない、かれらの学(xué(🚅) )校(xià(⏸)o )は洋(yáng )風の(🚆)堂(Ⓜ)々たるものだ、わし(🏬)の塾じゅくは壁が(🌝)落ち(🛀)屋根が(🏍)もり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を(☕)歩くに(🍘)いつも小さ(⏳)くなってしょぼ(😆)しょぼして(🌍)いる、だ(🔒)からせめて野(💷)(yě )球でもいいから一(🔗)遍(🧡)いっぺ(😪)ん勝(🐔)たして(😷)やり(🔫)たい(🦏)、実(shí )力(lì(🐻) )のあるものは貧富(🥅)にかかわらず優(👗)勝者になれるものだという(📵)ことを(💜)知(👆)らし(🍆)めたい、師範(🔆)生(👖)も中学生も(🃏)黙々生(shēng )もくもくせいも同等(děng )の(🅰)ものであると思(sī(✍) )わせたい、大手をふっ(💪)て町を歩(😳)く気(qì )にならせたい、(🌰)だからど(💀)うしても今度(🐂)は勝たねばならん、わしもこ(🤥)の年にな(🐏)って、(♊)なにをく(🔛)るしん(🐖)ですっぱだ(♍)かになって空(🚝)あき地ち(🔤)で(💃)バットをふ(👭)り生(🐘)徒等を(🔇)相手に遊ん(🍕)でいたか(📅)ろ(🐟)う、生(shē(🔳)ng )徒(💥)の自(🚹)尊心を養(yǎng )成(💵)したい(🥧)ためだ、(🐃)そうして一(yī )方に(🧘)お(📼)いて町(dīng )の人(ré(🔁)n )々や官学崇拝者を見かえしてやり(📹)たい(🔺)ため(🎁)だ、野球の勝敗(bài )は(🍢)一小事だが、(🤰)ここ(🌝)で負(🖕)ければわし(🔕)の生徒はますま(🐔)す自尊(zūn )心を(♐)失い肩身(shē(🧣)n )を小(🦋)(xiǎo )さ(👂)くする、実に一大(🎛)事(🏭)件だ、(🗃)なあ(🆕)安(🔖)(ān )場、今(🤾)(jīn )度こそ(⏮)はだ(😾)、なあ(👰)おい、しっかり(🤓)やってくれ(😻)」
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