(🔢)次郎は、(🏨)さ(🥧)すがに(🙈)心(🌯)が躍った(🥂)。しかし、彼は、
「(❗)しかし(🔁)、そう(⬆)な(🌮)ると、い(🎾)よ(🏂)いよ四年対五(🤧)年の対立(lì )になるが(⏪)、それでもい(🥖)いかね。」
「狐が(㊙)わなに飛(🛴)(fēi )びこんだって! そいつ(🗼)は(✅)面白い。いったいどうし(🈶)たってい(🕡)う(🍁)んだい。」(🍢)
「歴(lì )史的とは驚いたね。はっはっはっ。」(🌼)
彼は、いつと(🕓)は(⛓)なしに、そ(🌁)んな気(🚎)が(🛫)していた。は(⬛)っきり意(⚡)識して、そうなろうと努(nǔ )めたわけでもな(🏠)か(🎽)ったが、(🛷)中学に入学して以(🔚)(yǐ )来(🌛)(lá(🔕)i )、日(rì )一(yī )日と、母(🍡)や(🦓)祖母の問題が(🦂)そ(🚃)の深(🦕)刻(kè )さ(🔛)を減(🧚)(jiǎ(❕)n )じ(📳)て(🤒)行(háng )き、この(💂)ごろでは、よほどのこ(🍏)とがないかぎり、たいして(👜)気(💬)に(💾)もかからな(🕺)くなって来たのであ(💉)る。それは、たしかに(🤺)、中(zhōng )学(🈂)校(xiào )と(🅱)いうものの空気(🤪)(qì )が、彼に(🔍)いろいろの新(🏮)しい問題を(🎵)あたえ、彼の関(wān )心(🦄)(xīn )を(🏒)、急(jí(⏸) )に家(🐵)(jiā )庭以外の世界(😊)に(💒)ま(💆)で(🏫)拡げてくれた結(🔑)果(guǒ )にち(🌛)がいなかった。その(🐞)意味(wèi )では、中(zhōng )学(xué(🤵) )校(🏔)と(😞)いうところ(🥗)も、尊敬(🐐)すべき先生がいるいない(🎿)にかかわらず(🥂)、人間(jiā(🌩)n )を成長(🚀)さ(🐌)せ(😷)る(👌)何(🚳)かの(📥)魔術(shù )をもったところだ、と(💹)いえるであろう。
「(🎍)弟(dì(🖤) )? (📻)そうか。そう言えば、今(jīn )度君の弟が入(rù )学(xué )試験をうけるって(🍐)、い(🕘)つか言って(😻)いた(🌟)よう(🤬)だね。」
「だっ(😺)て、う(🕹)るさいぜ。今(jīn )年(nián )の五年生に(🤗)は(🗾)、(🧙)あっさりしな(🎇)いのが、ずいぶ(🏹)んい(🍷)るんだ(💢)から(🎑)。」(🍖)
「(🏧)そん(🅾)なけ(🔓)ちな(🕕)ことを考えるのは、よせ。僕らは、四(🗡)(sì )年とか五年(🤶)(nián )とかいうことにこだわる(⭐)必要はな(🤴)いんだ。それ(🔭)よりか、(💿)一(yī )年から五(wǔ )年まで(👩)の正(zhè(🐛)ng )しい生徒(🎾)が、縦(zǒng )たてに手を握(wò )りあうこと(🗨)が大切(qiē )じゃな(🎞)いか。本(🏫)田(🚍)(tián )の弟も、(🚪)そ(💰)の正し(🔃)い生徒(🤭)の一(yī )人だ。だか(⏳)ら僕らはそれをバックしよう(💃)と言うんだ(🥘)。…(👺)…四年生にだって、つま(📘)らん奴はいくらも居(💏)る。――僕らは――少く(🍌)とも(😞)僕だけ(😺)は(🏖)――(😿)そん(🔌)な奴とは手を握りたく(👂)ない(🐜)。そん(🎒)な奴と(⭐)手を掘って、五年(🍷)生に対抗したっ(❗)て、それが何にな(🤔)るんだ。」
と(✖)、二(🐱)人にあ(🖨)いさつして、さ(🎉)っさと部屋を出(chū )て行(háng )った。恭(🏂)一はすぐあ(🚀)とに(🍰)ついて、階(jiē )段をおりた。そして次郎が自分(⛔)(fèn )にかえって、(😴)急いで(⛩)下にお(🚸)りた時には、大沢は、もう、門(mén )口(kǒu )を(🍱)出ているところだっ(🔒)た。
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