「どうかして(➿)勝(🔎)た(💱)し(😇)てもらいたい、わしが生(shēng )徒(🥫)に野球をゆるしたのは少(shǎo )し考え(📬)があって(😘)の(➕)こ(🍠)とだ、この町(🚏)のものは官(🎭)学(🌪)を尊敬し(🙀)て(🔙)私(🆘)学(xué )を軽蔑(🙃)けい(🦉)べつする、いいか(😌)、(🦈)中学校(xiào )や(🛳)師範学校(xià(🐚)o )の生徒はいば(🕤)るが(🥝)、黙々(🚦)塾もくもくじゅくの生(shē(💠)ng )徒(🐝)は小(💆)さく(🐤)なってい(📝)る、(🤧)なあ安(ān )場(chǎ(📽)ng )、(👤)きみ(💡)もおぼえがあるだろう」
寄(😿)宿(xiǔ )舎に(🅿)閉じこめられてかごの鳥の(😎)ごとく小さくなっ(😷)ている師範生の目(⛔)から(🚘)見(jià(🏀)n )ると、中学生(shē(👈)ng )の生(shēng )活(🥡)は(📠)まっ(🏉)たく不潔(🤮)であり放(fà(🚃)ng )縦ほうじ(🔣)ゅ(😗)うであり(🧖)頽廃的(👸)たい(🍄)はいてきである(🤞)。
「チビ公のやつ(💂)、どうして(💣)おれの球をあんなに打(dǎ )つんだろう」(🐗)
「じゃ一高で一緒になろう、きみがシ(💉)ョート(🛐)でぼく(📜)が投(🕳)手(📱)で小原さん(🍆)が(🏞)捕手だったら愉快だ(😙)な」
「モ(🙀)ク兵衛べ(🎺)えやあい」
「い(👲)まさらそんな(😷)こ(🍄)とはでき(🔃)ないから、一高で一緒になろ(💤)う、もう二(èr )、(💽)三年(nián )経(👉)(jī(🔂)ng )てば(🖤)ぼくの家(😭)も楽になるから」
「みんなはだ(🦐)かになれ」
「いやな(🥞)かなかいい、すてきにい(💯)い(🍩)」と安(🛄)場はいった(😖)。
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