恭(gō(🖼)ng )一は、それまで大(dà )した興味もなく、はた(🏧)で聞い(😀)ていたが、本田という名が出ると、(💙)ぎくっとし(🌠)て眼(🏀)を見張った。
「みんなで僕を親(📹)爺(🥋)っ(💦)て言うんだよ、わっはっはっ。」
彼は、一年生(🚂)の(🐎)全(quán )部とはいかなくとも、少くとも彼の組の生徒だけでも、(💩)彼と同(📔)(tóng )じ気持(♒)になってもら(👗)うことを、心(xīn )から望(🎼)んでいた。彼は(🍵)ある日(rì )、(📦)五六名のもの(🌟)に真(zhēn )剣にそ(🐑)の(🏉)気(🔚)持(🥘)を話し(📝)てみた。し(👐)かし、誰(shuí )もが(🐬)反対もしなければ賛成も(🆒)しなか(🎬)った。落(luò )第(dì )して同じ一年に(🦇)と(😌)ど(🎩)まっていた一(yī )生徒(tú )などは、嘲(📪)る(🎧)ように「ふふん」と(♑)答え(🚠)たきり(💟)だ(🌦)った。で、彼は(🆒)それっ(🏙)きり(🧣)、(👅)誰(🚛)にもそのことを(💔)言わなくなってし(👅)まった(🚟)。
大(🥡)沢(❌)は自(📻)(zì(🤛) )分でそう(🖨)言って(🈂)、次(cì(🦈) )郎(🆘)(lá(➗)ng )を(⏫)笑わし(🖐)た(🧜)。次(🤪)郎(láng )は、それですっかり(🏻)彼(bǐ )に好感(🏋)(gǎn )を覚え(📯)たらしく、(🛌)坐(zuò )りかたまで楽(lè )になった。
「五年(niá(💰)n )生、こわくな(🈁)い?(🐌)」
彼にと(😱)っての最も(🎍)大き(💴)な失望は(🌀)、彼(bǐ )の(👧)教室(🍌)(shì )に出て来る先生(⛹)の(❣)中に、権(quán )田原(🕕)先生のよう(🕡)な人を、ただの一人(✊)も、(🗂)見出(💝)せな(🥘)かったことで(🍁)あった。彼の眼(⏭)に(😯)映じ(🕔)た(🔨)中学校の先生というのは、小学(xué(⛰) )校の(🤳)先生にくらべて(🔀)、何か専(📂)門(mén )ら(🕉)しいことをほんの少(🚔)し(🏪)ばかりよけ(🙋)い(👈)に知っ(🤠)ているだけで、およそ人(rén )間ら(🕣)しいところを(🏆)少し(🏉)も持合(hé )わ(🍨)せない(📸)人(rén )達ばかりだ(📓)った。貧(🤵)しい知識を教室(shì )で精(🕍)一(yī(🔝) )ぱ(⏹)いにしぼり出(chū )すこと、点数や処罰(😫)で生(🐩)(shēng )徒(tú )をお(🍠)どかすこと、(🔅)こ(🆔)の二つの(🥝)外には、用はないといった(📙)顔をし(👽)て(⛳)いる(💗)人間(jiān )、それを次郎は(🔹)中(🔰)(zhōng )学校(xiào )の先生において発見し(⛲)たのである(👍)。
「本(🙁)田(🕌)の手(📘)(shǒu )には負(🐽)えんのじゃな(🕦)いか(💣)ね。」
次郎はち(🥗)ょっ(🈂)とまごついた。しか(🤕)し、す(🔥)ぐ、一層(céng )力(🔝)りきん(👡)だ調子(zǐ(🏻) )で言った(♑)。
(今に、僕だって、……)
(🏃)大(🤱)垣(yuán )校長の言っ(😷)たそんな言葉(yè )が、(🤰)今(jīn )更の(🛶)ように強く彼の胸にひびいて来た。
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