日本《av 潮吹き》2行目ライン
av 潮吹きあらすじ
「まだお若いんです(✂)ねえ」(🐠)
「お内儀さん、今日は何(🥩)(hé(🍻) )か有りますかネ」
北(🔌)の縁側(✒)(cè )へ出て見た。腐(💱)りかけた草屋(wū )根の軒(🔸)に近(💐)く、毎年(🏤)(nián )虫に(⏲)食(shí )われて弱って(🐏)行く林檎り(🌧)んごの幹が(😠)高(🌗)瀬の眼(🐍)(yǎn )に映(🌀)った。短い不恰好(hǎ(🍎)o )ぶか(🦔)っこ(🌸)う(🌁)な枝は、そ(🧤)の(🥁)年も若(🥣)葉を着けた。微かな甘(🏆)い香(xiāng )がプン(🕜)と彼の鼻へ来た。彼は縁側に凭(🤵)もたれて、(🗯)五月(🏩)の日のあ(🚊)たった林檎の花や葉を(🍢)見(🚁)てい(👶)たが、妻の(🏝)お島(👺)(dǎo )がそこへ来(🚬)て何(hé(😶) )気なく立(lì )った(🚴)時は、彼(bǐ )は半病(🈶)(bì(🉑)ng )人のような、逆上のぼせた眼付を(😟)していた(🍫)。
この子(zǐ )供(gòng )衆の多勢ゴチャゴチャ居(jū )る中で(💫)、学(🔅)士が一服やりながら朝顔鉢を眺(🚿)めた(😃)時は、何(hé )も(🔯)かも忘れているか(🍰)の(🏻)ようであった(🏽)。
(🎂)休(🤛)み(🕛)の日が来(🖊)た。
高瀬(là(🍮)i )はこの(🕹)人が来(👑)ると、百姓画家(jiā )えか(😨)きのミレエのことをよ(👤)く持出(♐)した(〰)。そして泉(🥔)から仏(fó )蘭西(xī )フラン(🦒)スの(🏈)田舎の(🚦)話(huà(💉) )を聞(🥥)(wén )く(⬅)のを楽みにした(♍)。高瀬(🐴)(là(🔻)i )は泉(🕧)(quán )が持っている種々さまざまなミ(🐅)レ(🎸)エの評伝を借りて読(dú )み、時に(🍽)はその一節(🐙)を泉に(💋)訳(🔙)して聞か(🤟)せた。
「どうでしょう、(🔽)高瀬(🏦)(là(📹)i )君、(📔)今度(👃)塾へ(🚪)御願いしま(🦎)し(〰)た(🍉)伜せ(🌞)がれの奴(🗒)は。あれで(🕶)弟(🍻)と違って、性質は温順すな(🐻)おな(⏭)方(fāng )な(♿)ん(💏)ですが(🧑)ネ。あれは小(xiǎo )学校に居る時代から図(📫)(tú )画が得意でして、そ(💋)の方(fāng )では何時(shí )でも甲を貰っ(🎁)て来(lái )ましたよ。私が伜に、(🔩)お(⛺)前は何に成るつ(🔮)もりだッて聞きましたら、僕(pú(🛶) )は(🎵)大き(➕)く(🐳)成っ(👹)たら、泉先(xiā(😞)n )生のように成るんだなん(🎋)て(🖥)……あれで物に成りましょうか……」
(🚑)と(👣)串談(tán )じょうだんらしく高瀬が言うと(😱)、(🍁)お島は縁(⬛)側(🆒)から空を眺めて、
子安とい(🥂)う(🚴)新(🚗)(xīn )教(📸)員も、(🀄)高(👟)瀬が東京へ行(🏻)った序(🌥)ついで(🕋)に頼んで(👆)来た(🤺)。子安は、高瀬も逢ったことが無(🏣)い。人(🌈)の紹(shào )介(jiè )だ。塾で(😰)はどん(😞)な(🌰)新(🌈)教員(yuá(🦐)n )が来(🍿)るかと皆な待ち受けた。子安が着(zhe )い(🍦)て見ると案外(wài )心(xīn )易(yì )やすい、少壮としわかな学(🍬)者だ(⚪)。
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