(🌐)ある日(💙)、高瀬(🔡)は受持の授業(🥘)を終(zhōng )って、(🏾)学士の教室(shì )の(⏰)側を通(🖥)っ(💠)た。学士も日課を済ま(🚎)したところであっ(🎞)たが、まだ机の前に立って(🐒)何(hé )か(🖊)生(😦)徒に説明していた。机(🕴)の上には(📆)大理石(🚈)の屑く(💲)ず(🍉)、塩酸の壜(🐋)び(🧞)ん、コップな(🤳)どが置いてあった。蝋燭(🚣)ろうそ(😂)くの火(huǒ )も燃(rán )え(📹)ていた(🦈)。学士は手に(🐬)したコップをす(🍣)こし傾かしげて見(🚐)せた。炭(tàn )素がその(🤐)玻璃板ガ(🐁)ラスい(🌆)たの間(😭)から流れ(🔻)ると、蝋燭(🌻)の火は水(shuǐ )を注(zhù )ぎ(🚺)掛けられたように消え(📼)た。
「これ、悪(🔌)(è )戯(hū )いたずら(😇)しち(🏪)ゃ不可(kě )いけないよ」
更(gè(🔍)ng )に(🥊)二年ほど過(🌍)ぎた。塾では更(gèng )に(🚦)教(💋)室も建増したし、教(jiāo )員の手(shǒ(🧖)u )も(🚛)増(zē(🍹)ng )ふやした(🚤)。日下(🤛)部く(🍇)さかべと(🙋)いって塾の(🍮)た(🔖)めには忠(zhōng )実な教(jiāo )員も出来たし、洋画家の泉も(😡)一週(zhō(🔲)u )に一日か二日(rì )程(📩)ずつは(🤛)小県ちいさがた(👘)の自宅の方(🎱)から通っ(🕡)て来てくれ(🎈)る。しかし以前(🈁)の(🚧)ような賑にぎ(🍈)やかな笑(💿)い声は次第(dì(🎃) )に(🕉)減(🤗)って行っ(💝)た。皆(jiē )な黙(mò )っ(⛪)て働くように成った。
三人が(🛺)連立(💬)って湯場を出、桜井(🔕)先生(shēng )の別(🐓)(bié(🤾) )荘(🦓)の方(💿)へ(🚶)上って(🤜)行った(🚚)時は、先生は皆(jiē )なを待受顔に窓に近(🍹)い庭(🦀)石に(📥)水をそそいでい(🕓)た。先生は石垣の上に(🔓)試みた(🍞)アカシ(🛶)ヤの(🕺)挿木さ(🏎)しき(😼)を高瀬に指して(🤵)見(🤛)せた。門(🥥)(mén )の内(nèi )には先(xiān )生の(🍐)好(hǎo )きな花(💇)も(⭐)植えられ(🗄)た。
(🕘)とその時(✒)(shí )、学士は左の手(shǒu )をひろげて、(🥏)半(bàn )分(🔛)しかない薬指を出(chū )して見せた(🥠)。
と復た(⚫)先(🍼)生が(⏹)言(💏)った。
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